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[判断题]课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
[判断题]教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。
[多项选择]教师课堂观察的对象包括（）。
A. 教师本身
B. 观察学生的人际互动情况
C. 观察学生的仪容
D. 观察学生所携带的物品
[单项选择]教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（）
A. 同步性原则
B. 即时性原则
C. 客观性原则
D. 全面性原则
[单项选择]课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考。这反映的是课堂观察的（）
A. 客观性原则
B. 同步性原则
C. 反省性原则
D. 全面性原则
[判断题]教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。
[单项选择]教师课堂上观察研究的载体是（）。
A. “课”
B. “师”
C. “生”
D. 教材
[判断题]对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始。
[单项选择]课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。
A. 他人观察
B. 定量观察
C. 定性观察
D. 集中观察
[单项选择]在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的（）策略。
A. 注视
B. 环视
C. 扫视
D. 巡视
[单项选择]语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（）
A. 观察凭借的手段
B. 观察时研究者是否参与研究对象的活动
C. 观察方式的结构化程度
D. 收集到的资料的属性
[多项选择]课堂观察的策略有（）
A. 扫视
B. 注视
C. 环视
D. 巡视
[填空题]组织教育活动的能力包括（）、（）、和教师语言的组织能力。
[单项选择]课堂教学的核心是（）
A. 备课
B. 上课
C. 课外作业布置与检查
D. 辅导答疑
[多项选择]影响课堂观察的因素是（）
A. 学习成绩
B. 光环效应
C. 期望效应
D. 刻板效应
