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[多项选择]教师课堂观察的对象包括（）。
A. 教师本身
B. 观察学生的人际互动情况
C. 观察学生的仪容
D. 观察学生所携带的物品
[单项选择]课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）。
A. 客观性原则
B. 同步性原则
C. 反省性原则
D. 全面性原则
[多项选择]课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）
A. 具有导向功能，能够促进课堂教学改革
B. 能激发学生高水准的思维能力和解题技能
C. 具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流
D. 是促进教师专业发展的重要途径
E. 具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分
[单项选择]教师课堂上观察研究的载体是（）。
A. “课”
B. “师”
C. “生”
D. 教材
[单项选择]课堂观察中观察教师的组织能力的核心是（）。
A. 组织教材的能力
B. 组织语言的能力
C. 组织教学活动的能力
D. 编制课程方案的能力
[判断题]教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。
[单项选择]旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（）评课。
A. 提高性
B. 研究性
C. 示范性
D. 检测性
[单项选择]教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）。
A. 同步性原则
B. 即时性原则
C. 客观性原则
D. 全面性原则
[判断题]管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。
[判断题]观察法是为解决一定问题而进行的，目的在于获得第二手经验事实材料。
[判断题]教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。
[判断题]对于课堂的观察一般是从教师正式上课那一刻开始。
[单项选择]教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。
A. 调查法
B. 观察法
C. 实验法
D. 测验法
[单项选择]在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的（）策略。
A. 注视
B. 环视
C. 扫视
D. 巡视
[简答题]简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？
[单项选择]教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。
A. 演示法
B. 实验法
C. 探究法
D. 观察法
[单项选择]课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 知觉
