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[单项选择]在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（）。
A. 教育目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 教学大纲
[判断题]教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。
[单项选择]（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A. 总体目标
B. 中期目标
C. 生成性目标
D. 预成性目标
[单项选择]（）是指在教学活动开展之前由教师自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。
A. 预成方案
B. 动态方案
C. 生成方案
D. 静态方案
[单项选择]先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
A. 手段——目的分析法
B. 逆向工作法
C. 尝试错误法
D. 爬山法
[单项选择]先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
A. 爬山法
B. 逆向工作法
C. 手段—目的分析法
D. 尝试错误法
[判断题]教育思想泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。（）
[判断题]学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。
[判断题]表现性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，即教育目标不是预先设计的，相反它是教育经验的自然结果。
[单项选择]认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是（）。
A. 麦克唐纳
B. 杜威
C. 坎萨斯
D. 博比特
[单项选择]人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为（）。
A. 教育决策
B. 教育预测
C. 教育计划
D. 教育系统
[单项选择]教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、客体及（）三要素构成。
A. 动机
B. 手段
C. 内容
D. 目的
[判断题]教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。
[填空题]教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和（）特征。
