更多"课堂导入的形式与方法灵活多样，只要教师合理地设计，随机应变，通常会取得"的相关试题:
[单项选择]课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[单项选择]下列哪一项不属于课堂问题行为产生的家庭因素（）？
A. 家庭结构的变化
B. 不良家庭教育方式
C. 家庭的情绪异化
D. 家庭教育功能的欠缺
[单项选择]课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[单项选择]课堂教学激发的基本原则不包括下列哪一项（）？
A. 无效性原则
B. 差异性原则
C. 整体性原则
D. 目的性原则
[单项选择]下列哪一项不属于“翻转课堂”的局限性（）？
A. 在知识传授中，教师肢体语言、人格魅力缺失
B. 教师的权威性丧失
C. 新课、巩固课、复习课、讲评课，教学目标难以定位
D. 受制于学生的学习内驱力，没有预习，课堂就成为空中楼阁
E. 课堂起点提高后，不同程度学生可能拉大差距
[单项选择]课堂教学管理概念中重要的因素不包括下列哪一项（）？
A. 课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制，而应当是对学生行为的一种促进，是对学生行为的激励和鼓励，最终使学生能由他律转向自律，从而有利于学生的成长
B. 影响课堂教学秩序的因素
C. 课堂教学进度管理
D. 课堂教学管理目标
[单项选择]下列有关课堂教学激发的原则说法不正确的是哪一项（）？
A. 根据不同的学生的具体情况采用不同的激励方法进行激励的原则可以称之为激励的整体性原则
B. 课堂激发的灵活性强，但也不能随意地进行
C. 教师进行激励时，应着眼于全局，争取在对某个人或某件事进行激励的同时，能够使全班学生都受到激励，从而调动全体学生的学习积极性
D. 任何激励都有一定的目的
[单项选择]下列有关制定纪律与课堂常规的原则说法错误的是哪一项（）？
A. 课堂常规应明确、合理、必要和可行
B. 课堂常规应该少而精，内容表述应以正向引导为主
C. 课堂常规应及时制定和不断调整，实施发展性纪律与课堂常规
D. 课堂常规应体现教师个人好恶，学生的讨论与认同意义不太大
[单项选择]在课堂上一位同学对追索权作了如下回答，其回答中哪一项是错误的？（）
A. 追索权是第二次的请求权，对任何签章于票据的人均可行使
B. 当持票人为出票人的时候，对其前手无追索权
C. 当持票人为背书人的时候，对其后手无追索权
D. 追索权可以不按照票据债务人的先后顺序，对前手中的任何一人、数人或者全体行使
[单项选择]下列选项中，不属于课堂教学生成性问题的影响因素的是哪一项（）？
A. 文本因素
B. 心理因素
C. 环境因素
D. 学生因素和教师因素
[多项选择]课堂导入的作用主要体现在（）。
A. 集中注意
B. 引发兴趣
C. 进入课题
D. 引发思考
[单项选择]某学校的保健老师在家长课堂讲课时，旁听的口腔专家指出下面哪一项说法容易引起误导
A. 氟化物的使用可减少光滑面龋的发生
B. 窝沟封闭可有效预防窝沟龋的发生
C. 替牙期要特别注重第一恒磨牙的保护
D. 10岁以前儿童需要家长帮助刷牙
E. 刷牙可以有效预防窝沟龋和光滑面龋
[单项选择]根据课堂教学的特点，编制课件应遵循5条原则，下列中哪一项不是：（）。
A. 教学性原则
B. 控制性原则
C. 简约性原则
D. 科学性原则
E. 和艺术性原则
F. 设计性原则
[多项选择]课堂导入时，错误的做法是（）。
A. 忽略学生的反应
B. 忽视了导入的有效性
C. 模糊了导入的目的性
D. 形式多种多样
[判断题]教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
[单项选择]关于课堂导入，下列说法错误的是（）。
A. 要把导入与整个教学过程综合起来考虑
B. 避免使用直接导入法
C. 形式要多种多样
D. 从学生的实际出发
[单项选择]最简单和最常用的一种课堂导入方法（）。
A. 故事导人
B. 直观导入
C. 直接导入
D. 实例导入
[单项选择]下列哪一项处理不当
A. 多饮水
B. 减少活动
C. 饮食清淡
D. 口服广谱抗生素
E. 留置导尿管进行膀胱冲洗，控制血尿
