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[填空题]测验的类型按测验时机分，可分为（）、（）和（）。
[单项选择]按时机分可将测验分为准备性测验、形成性测验和（）。
A. 条件性测验
B. 元测验
C. 素质性测验
D. 终结性测验
[单项选择]按照测验方法，心理测验可分为
A. 问卷法、观察法、实验法
B. 观察法、实验法、作业法
C. 观察法、实验法、投射法
D. 问卷法、作业法、投射法
E. 问卷法、实验法、投射法
[判断题]按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
[判断题]标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。
[多项选择]按测验的功能分类，心理测验可分为（）
A. 智力测验
B. 人格测验
C. 投射测验
D. 特殊能力测验
[填空题]测验的类型按测验的性质分，可分为成就测验和（）。
[单项选择]根据测验材料的严谨程度不同，测验可分为（）
A. 文字测验与非文字测验
B. 个别测验与团体测验
C. 诊断性测验与预测性测验
D. 客观测验与投射测验
[多项选择]按测验的要求可分为最高作为测验和典型行为测验，其中前者（）
A. 是认知性测验
B. 可测得被试的最高能力或水平
C. 有正确答案
D. 属于日常行为的代表性取样
[单项选择]教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
A. 形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价
B. 总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果
C. 形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义
D. 诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价
[单项选择]从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。
A. 准备性评价
B. 常规参考测评
C. 过程性评价
D. 正式评价
[填空题]测验的类型按测验的标准化程度分，可分为标准化测验和（）。
[判断题]劳动教养人员教育矫治质量评价包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
[填空题]人格测验按其具体的对象可分为：（）与品德测验。
[单项选择]心理测验按测验的内容可分为两大类，一类是能力测验，另一类是( )。
A. 人格测验
B. 成就测验
C. 性向测验
D. 情商测验
[单项选择]课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）
A. 语文评价的目的
B. 课程评价手段
C. 评价的价值取向
D. 课程评价主体
[填空题]测验的类型按解释分数的标准分，可分为（）和标准参照测验。
