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[单项选择]在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A. 发挥一日生活的整体功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则
[单项选择]在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A. 发挥一日生活的整体功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则
[单项选择]在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）
A. 发挥一日生活的整体功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则
[单项选择]在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A. 重视年龄特点和个体差异原则
B. 发挥一日生活的整体功能原则
C. 实践性原则
D. 尊重儿童的原则
[单项选择]在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。
A. 发挥一日生活的整体教育功能原则
B. 尊重幼儿原则
C. 重视年龄特点和个体差异原则
D. 实践性原则
[简答题]结合工作实际论述教师如何组织幼儿进餐活动？
[单项选择]在幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体手段（）
A. 可以取代教师的教学
B. 可以帮助教师控制活动范围和幼儿的学习效果
C. 应当与教师的教学有机兼容和整合
D. 应当与教师的教学分别使用
[单项选择]福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）。
A. 凡物
B. 积木
C. 恩物
D. 念物
[填空题]在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
[单项选择]婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。
A. 是否聊天
B. 是否讲故事
C. 是否要上厕所
D. 是否发烧
[单项选择]实践中，有些幼儿园在布置环境过程中，盲目追求高档，投入了大量资金与人力，最终却发现幼儿根本不感兴趣，没有发挥应有的作用。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。
A. 挑战性原则
B. 效用性原则
C. 适合性原则
D. 丰富性原则
[单项选择]（）是婴幼儿进餐的错误坐姿。
A. 身子略微前倾
B. 佝腰、耸肩
C. 身子正直
D. 肩膀放下
[简答题]
小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急……
就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。
[单项选择]在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法（）。
A. 能够使儿童很快地学会画画，画得较像
B. 限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外
C. 能够培养儿童画画的兴趣
D. 很好，因为教师肯定比儿童画得更好
