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[单项选择]某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
[单项选择]具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是（）。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
[单项选择]“活泼好动，反应迅速”属于以下哪种气质类型？（）
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
[单项选择]（）表现为活泼好动，敏感，反应迅速善于交际。
A. 多血质
B. 黏液质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
[单项选择]一个活泼好动，反应迅速，喜欢与人交往，兴趣与情感容易变动的人，其气质属于（）。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 粘液质
D. 抑郁质
[单项选择]小王为人热情，活泼好动，反应迅速、敏捷，有朝气，但情绪不那么稳定，有时粗枝大叶。请问小王属于什么类型的气质？（）
A. 黏液质
B. 多血质
C. 抑郁质
D. 胆汁质
[判断题]粘液质人活泼好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意易转移、兴趣易变换，外倾。
[判断题]多血质人的行为：活泼好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意易转移、兴趣易变换，外倾。
[判断题]活泼好动的孩子比不不好动的孩子热能消耗要大的多。
[简答题] 阅读下列材料，并回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
[简答题]甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
[单项选择]好奇好问、活泼好动是幼儿（）。
A. 气质特征的表现
B. 能力特征的表现
C. 性格特征的表现
D. 思维特征的表现
[单项选择]“活泼好动，言语行动敏捷，反应速度、注意转移的速度都比较快，行为外向”，这是（）气质类型的主要外部表现。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
[单项选择]“活泼好动”是下列（）的表现。
A. 能力
B. 兴趣
C. 气质
D. 性格
[单项选择]“活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性？（）
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣
[单项选择]三年级的学生小辉活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，但注意力容易转移、兴趣与情感易交换，则他的气质类型最可能属于（）。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
[判断题]燃气的着火实际上就是由稳定的氧化反应转变为不稳定的氧化反应而引起的。
[单项选择]小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。
A. 黏液质
B. 胆汁质
C. 多血质
D. 抑郁质
