更多"这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突"的相关试题:
[简答题]这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗？”我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不可以换呢？”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘明镜一样’换成‘明净’，才读得通。当然，用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!问题：这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么？
[判断题]《这是一片神奇的土地》描写的是北大荒的知青生活。
[简答题]
这是一节八年级的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是欣赏《沁园春·雪》《蝶恋花》《重整山河待后生》《过雪山草地》等曲艺音乐。王老师用开门见山的方式点明了教学内容，在播放《沁园春雪》时，“都什么年代了还听这个，难听死了！”“真没劲，都想睡觉了。”“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧！”一时间，同学们七嘴八舌，教室里乱哄哄。“你们怎么这样？反正书上的曲子是一定要学的……”王老师激动语无伦次，面对同学们的抱怨，王老师无奈之下只得让步，为了进行下去，这节课就在流行音乐中结束了。
对案例提出自己的判断、对教学过程客观评价、对案例提出教学建议。
[单项选择]同一班的学．生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有( )
A. 主观性
B. 客观性
C. 社会性
D. 自发性
[简答题]在八年级的一节欣赏课上，同学们以《金色的秋天》这节课为中心，展开了讨论，学生对课中“人民载歌载舞、欢庆丰收”“秋高气爽的景色”“猎人们打猎，动物们东躲西藏”这三段情绪的顺序争论不休，教师参与其中，并不偏向任何一方，而是请同学们分小组交流讨论，并随着音乐仔细地聆听、感受，同学们在感受交流中豁然开朗，确立了音乐主题的顺序，最后在和谐的气氛中结束本堂课。简述对案例的想法。
[简答题]
这是一节阅读理解课，文本材料是台湾作家张晓风的《感悟生命》。当讲到蒲公英那样奢侈地挥洒自己的种子只为了能存活少数时，教者问：大家还知道哪些物种也有类似的特点？鱼也是这样。一个学生立刻插嘴，结果惹得大家哄堂大笑。但教者立刻意识到这是一个非常有价值的动态生成资源，于是便让位给学生，让学生来讲述鱼是怎样通过大量的产卵来保持生命的延续的。就这样很自然地完成了从植物到动物的迁移。但是教者的意图并不仅止于此，于是教者继续引导：那么人呢？在短暂的错愕之后，学生们马上醒悟过来。一位女同学的发言最感人，她说，从小到大，父母给我的总是最好，母亲已经有好几年没买过新衣服了，父亲的一双皮鞋已经换了好几次底了……所以我一定要好好诊视自己的生命，因为在我的生命中他们付出的实在太多了。她的发言引起了许多学生的共鸣，一位男同学紧随其后发言说，我觉得我的生命固然是父母给的，但它更是我自己的，我勤奋地学习、我认真地做事，都是为了使我的生命更有价值，我也为我的生命付出了许多。
这时，教者满怀深情地感叹到，大家说得都对，珍爱生命因为我们的父母付出了许多；珍爱生命，因为我们为自己也付出了许多。珍爱生命，不仅指珍爱生命本身，更指为生命增光添彩，使生命有意义有价值。努力学习，增知识长本领，充实过好每一天。
请从开发和利用课程资源的角度，对以上案例加以分析。
[单项选择]《国际歌》第一节共四句，前两句是“这是最后的斗争，团结起来到明天”，紧接着的诗句是（）
A. “快把那炉火烧得通红，趁热打铁才能成功。”
B. “劳动者，起来自己救自己，我们要创建人类共同的幸福。”
C. “英特纳雄耐尔，就一定要实现。”
D. “从来就没有什么救世主，我们要做天下的主人。”
[单项选择]一名文秘员工被派去参加一个掌握文字处理软件包操作技巧的课程学习，他与同事分享所学到的知识和技能，这是人力资源培训开发的( )。
A. 礼物效应
B. 连带效果
C. 直接效果
D. 间接效果
[填空题]《李有才板话》中，“打虎”一节的主要内容是（）。
[单项选择]《李有才板话》中，“打虎”一节的主要内容是什么？（）
A. 改选村长
B. 斗地主分田地
C. 筹划成立农会
D. 抓汉奸
[单项选择]秋天：季节
A. 中国人：外国人
B. 名人：英雄
C. 将军：职业
D. 节约：品德
[单项选择]（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
A. 单一课
B. 欣赏课
C. 综合课
D. 器乐课
[简答题]结合教学实践，请为幼儿园小班设计一节具体的体育活动，内容以跑步活动为主。
[单项选择]《古诗为焦仲卿妻作》为四部分内容，“太守迎亲”一节描写所在的部分是（ ）
A. 辞旧
B. 送别
C. 逼婚
D. 殉情
[简答题]请选一节课的学习内容，根据自己的理解写出教学目标的设计方案，并据此设计教学过程。
[单项选择] 船舶在厂修时，常将第一节锚链与最后一节或最后第二节锚链进行对调；用于连接链节的有（）。 ①连接卸扣； ②双半式连接链环； ③散合式连接链环
A. ①②③
B. ①②
C. ①③
D. ②③
[单项选择]在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。
A. 提示作用
B. 强化作用
C. 示范作用
D. 总结作用
