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[单项选择]最初人们把文盲定义为“不识字的人”，后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”，而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学看，这表明（）。
A. 人的认识随着社会实践的变化而发展
B. 事物之间是普遍联系的
C. 人在确定事物的标准上起主导作用
D. 人的认识是一个反复曲折的过程
[单项选择]“割下来的手就不再是人手”这句话体现了（）
A. 形而上学片面的、孤立的观点
B. 辩证法普遍联系的观点
C. 唯心主义的观点
D. 诡辩论的观点
[判断题]扫除文盲教育的对象是所有不识字或识字少的公民。
[单项选择]判断文盲的标准是，识字在多少以下？（）
A. 500
B. 1000
C. 1500
D. 2000
[判断题]在中国识字在2000以下的被认为是文盲。
[判断题]图像是给不识字的人看的，它是记录历史的唯一手段。
[判断题]小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
[单项选择]
1989年，我国农村人口中，文盲和半文盲人数为2.04亿，占世界8亿文盲和半文盲总数的1/4强。与美国人口总数差不多。我国农村人口中女性文盲和半文盲尤为严重，为男性文盲和半文盲的2倍。在农业就业人口中，文盲和半文盲占35.9%，小学文化程度占37.2%。农业就业人口中平均文化程度为4.8年，与1900年日本的水平相当。但是，日本用不到十年的时间，到了1907年就普及了6年小学教育。
1989年，我国农村就业人口平均文化程度为（）
A. 4.8年
B. 5.3年
C. 5.8年
D. 6.2年
[单项选择]识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
A. 卡片识字
B. 多媒体识字
C. 注音识字
D. 随课文识字
