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[单项选择]第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
A. 活动课程
B. 社会课程
C. 学校课程
D. 特色课程
[填空题]1999年6月，在北京召开的改革开放后第三次全国教育工作会议上明确提出，调整和改革课程体系结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、（）和（）。
[多项选择]《基础教育课程改革纲要（试行）》“（）”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。
A. 为了中华民族的复兴
B. 以学生发展为本
C. 终身教育理念
D. 为了每位学生的发展
[单项选择]当今世界较为成熟的职业教育课程体系是（）。
A. “双元制”和“模块式”
B. “多元制”和“模块式”
C. “双元制”和“折叠式”
D. “双元制”和“阶梯式”
[单项选择]2001年6月召开全国基础教育工作会议，对当前学制新规范作出了新规定，要逐步实现向（）学制过渡。
A. 五四制
B. 六三制
C. 五三制
D. 九年一贯制
[判断题]实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
[单项选择]综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）。
A. 选修课程
B. 必修课程
C. 活动课程
D. 学科课程
[单项选择]职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。
A. 理论本位
B. 情感本位
C. 能力本位
D. 思维本位
[填空题]我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁发的（）。
[填空题]在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展（）教育的一条十分重要的途径。
[多项选择]下列各项，能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是（）。
A. 考试中心主义
B. 教育的刻板划一性
C. 大学科研水平偏低
D. 大学教育质量偏低
[填空题]英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。
[单项选择]为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。
A. 科学知识
B. 信息技术
C. 文化发展
D. 政治体制
[判断题]新中国成立以来的历次课改中，教育部未颁发教学大纲的分别是第三次和第五次。
