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[单项选择]学生个体的身心发展是由低级到高级,由量变到质变的过程,这说明学生的身心发展具有()
A. 稳定性的特征
B. 整体性的特征
C. 顺序性的特征
D. 差异性的特征
[单项选择]教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的()发展。
A. 学习成绩
B. 年龄特征
C. 人格尊严
D. 个体差异
[单项选择]教育学生首先要了解学生的身心特点,这是从教师的什么知识素养出发
A. 专业知识
B. 文化基础知识
C. 理论修养
D. 教育科学知识
[简答题]论述小学生的身心发展的特点及其教育对策。
[判断题]学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。
[多项选择]学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在()
A. 课程设计目标
B. 课程设置
C. 教材编制
D. 课程的类型
E. 课时安排
[单项选择]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性
[单项选择]记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()
A. 顺序性与阶段性
B. 不均衡性
C. 个体差异性
D. 整体性
[单项选择]个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的( )。
A. 差异性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[单项选择]个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()
A. 差异性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 阶段性