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[单项选择]教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。
A. 教学反馈能力
B. 自我教育能力
C. 自我完善能力
D. 教学监控能力
[单项选择]（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
A. 教学反思
B. 教学监控
C. 教学计划
D. 教学设计
[填空题]（）是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
[单项选择]教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为（）。
A. 教学策略
B. 教学规划
C. 教学构想
D. 教学方法
[单项选择]预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
A. 学习目的
B. 教学目的
C. 学习目标
D. 教学目标
[多项选择]教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的（）、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。
A. 计划
B. 检查
C. 评价
D. 反馈
[填空题]教学目标是指教学活动（）所要达到的最终结果。
[单项选择]教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
A. 学习内容
B. 思维品质
C. 学习结果
D. 知识技能
[判断题]在所有教学活动中体现出来的教学能力称为一般教学能力。
[单项选择]依据教学活动中的有关信息为参数，形成教学内容，或是决定教学活动的控制转移的课件称为（）。
A. 固定型课件
B. 智能型课件
C. 随机型课件
D. 生成型课件
[单项选择]（）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。
A. 教育目的
B. 教育内容
C. 教育方法
D. 教育原则
[单项选择]教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是（）。
A. 客观性、综合性、可操作性
B. 外显性、整体性、灵活性
C. 简约性、客观性、整体性
D. 综合性、灵活性、可操作性
[填空题]课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响。
[判断题]教学策略的有效性判断标准，在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果，促进学生的学习与发展。（）
[判断题]科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。
[判断题]教学手段是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动，相互传递信息的工具、媒体或设备。
