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[单项选择]教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为（）服务的。
A. 教育目的
B. 教师和学生
C. 特定的教学
D. 当前工作
[判断题]幼儿园的教学活动，住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。
[单项选择]根据测验的具体对象，可将心理测验分为（）。
A. 成就测验与智力测验
B. 认知测验与价格测验
C. 态度测验与品德测验
D. 描述性测验与预测性测验
[单项选择]（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
A. 标准化成就测验
B. 细目表
C. 自测试题
D. 案卷分析
[单项选择]认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和（）测验。
A. 知识
B. 技能
C. 品德
D. 能力倾向
[判断题]心理测验的评定结果根据单位的具体情况不同，在单位决策时参考的程度也不同。心理测验可以和面试、笔试等方式同时进行，也可以作为唯一的评定依据。
[判断题]生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
[判断题]标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。
[多项选择]教学目标是培养目标在教学层面的具体化。教学目标包括（）等要素。
A. 认知
B. 技能
C. 能力
D. 态度
[多项选择]根据测验的具体对象，心理测试有（）。
A. 个人测试
B. 团体测试
C. 认知测试
D. 人格测试
E. 文字性测试
[单项选择]标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。
A. 智力发展的测验
B. 结构的测验
C. 能力形成的测验
D. 成就水平的测验
[多项选择]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化
[单项选择]下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）。
A. 心理测验
B. 客观测验
C. 标准测验
D. 论文式测验
[填空题]教学设计可以看作是（）向教学活动的转化，将规定的目标与内容在教学活动中体现出来，并且根据具体学校、学生和（）的变化进行创造和调整。
[判断题]按照测验参照标准分类，数学竞赛属于目标参照测验。
[填空题]以预先确定的教学内容为标准，考查被试对于指定的教学目标中的内容或技能掌握程度的测验称为（）。
