更多"教学设计可以看作是（）向教学活动的转化，将规定的目标与内容在教学活动中"的相关试题:
[填空题]幼儿园教学活动设计的一般结构是课题名称、设计意图，教学活动目标，教学活动重难点，教学活动准备，（），教学活动过程，教学活动延伸和教学评价。
[简答题] 请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
[简答题] 请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
[填空题]幼儿园活动设计的整合性原则，运用（）的观点，将教育活动设计看作是一个完整的系统，不同内容之间、活动和方法之间具有密切的联系。
[填空题]幼儿园活动设计的整合性原则，运用系统的观点，将教育活动设计看作是一个（）的系统，不同内容之间、活动和方法之间具有密切的联系。
[简答题]教学设计中，活动内容的选择应考虑哪些方面？
[填空题]幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
[单项选择]下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（）。
A. 采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉
B. 在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样
C. 在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式
D. 在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学
[判断题]教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。
[判断题]教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。
[单项选择]著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
A. 博比特
B. 艾斯纳
C. 斯腾豪斯
D. 泰勒
[判断题]教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作。
[单项选择]教学策略选择和教学活动设计的落脚点是（）。
A. 学情分析
B. 说课
C. 评课
D. 课后反思
[单项选择]将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向（）。
A. 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
B. 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
C. 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
D. 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
[判断题]进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。
[多项选择]学习活动设计与传统教学设计的主要区别是（）。
A. 教学目标与任务
B. 基于学为主体立场
C. 学习活动要遵循学习规律
D. 学习活动方式与方法
[单项选择]教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。
A. 教学目标、教学内容、教学方法
B. 教学目标、教学模式、教学策略
C. 教学目标、教学内容、教学模式
D. 教学目标、教学过程、教学方法
[简答题]分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中美术教育活动的设计方法。
