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[单项选择]专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引人要讲的教学内容。
A. 开门见山式
B. 迂回曲折式
C. 导入式
D. 实验式
[单项选择]初任教师与专家教师的知识结构对比（）
A. 初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重
B. 初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
C. 初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构以策略知识为主
D. 初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
[单项选择]教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）。
A. 讲述
B. 讲读
C. 讲演
D. 讲解
[多项选择]与非专家型教师相比较，专家型教师的主要特征包括（）。
A. “浓缩自己生命”的工作观
B. 高效率地解决教学领域内的问题
C. 丰富而有效的专门知识
D. 创造性的洞察力
[单项选择]新教师课后评价比专家教师更多地关注（）。
A. 学生对新教材的理解
B. 课堂中值得注意的地方
C. 课堂中的细节
D. 目标的完成情况
[简答题]在提问策略上与反馈策略上专家教师与新教师存在哪些不同？
[单项选择]初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）。
A. 初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
B. 初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多
C. 初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
D. 初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
[单项选择]专家型教师就是（）
A. 特级教师
B. 做教育研究的专家
C. 有很多科研成果的老师
D. 教学专长突出的教师
[填空题]对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
[简答题]简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？
[简答题]简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？
[简答题]简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。
[判断题]教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一。
[判断题]当代教师职业的发展的一个重要趋势是促使专家型教师向经验型教师的转化。
[单项选择]新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。
A. 活动
B. 细节
C. 经验
D. 形式
[单项选择]教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。
A. 情境性教学
B. 支架式教学
C. 随机通达教学
D. 自上而下的教学
[简答题]简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。
