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[单项选择]布鲁姆提出的学习理论是（）
A. 掌握学习
B. 认知学习
C. 情感学习
D. 行为学习
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 记忆领域
D. 心因动作领域
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）
A. 认知领域
B. 情意领域
C. 情感领域
D. 心因动作领域
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）
A. 认知
B. 情意
C. 情感
D. 心因动作
[填空题]以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：（）。
[多项选择]布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。
A. 品格
B. 情感
C. 动作技能
D. 意志
[多项选择]本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括（）。
A. 教学质量
B. 前期知识准备
C. 学习态度
D. 学习动机
[单项选择]在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 分析
[单项选择]提出结构教学理论的教育家是（）。
A. 赞科夫
B. 布鲁纳
C. 瓦根舍因
D. 杜威
[单项选择]（）最先提出最优化教学理论。
A. 布鲁纳
B. 巴班斯基
C. 布卢姆
D. 赞科夫
[简答题]简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则。
[简答题]简要说明赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则
[填空题]美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。
[单项选择]在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。
A. 知识
B. 应用
C. 评价目标
D. 综合目标
[单项选择]结构教学理论的提出者是（）。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 斯金纳
D. 奥苏伯尔
[简答题]简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
