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[单项选择]授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视（）。
A. 知识的传授
B. 发展学生的能力
C. 培养学生积极的心理品质
D. 培养学生良好的品德
[单项选择]“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。
A. 知识的传授
B. 发展学生的能力
C. 培养学生积极的心理品质
D. 培养学生良好的思想品德
[单项选择]“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（）。
A. 培养学生积极的心理品质
B. 发展学生的能力
C. 知识的传授
D. 培养学生良好的思想品德
[单项选择]“授人以鱼仅供—饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。
A. 知识的传授
B. 发展学生自身的能力
C. 培养学生积极的心理品质
D. 培养学生良好的思想品德
[单项选择]孟子从“意志之天”出发，认为君权是“天授之”，而“天授之”又是由“民授之”即人民的态度来决定的。这是一种（）。
A. “天人相胜”的思想
B. “天人相通”的思想
C. “天人相分”的思想
D. “天人平等”的思想
[简答题]你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？
[判断题]有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。（）
[单项选择]教师终身学习在教学中的作用不包括（）。
A. 教师终身学习是教育国际化趋势的要求
B. 教师终身学习可以提高课堂教学效率
C. 教师终身学习是教学发展的需要
D. 教师终身学习能够带动学生树立终身学习的观念
[单项选择]幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点？（）
A. 生活性
B. 游戏性
C. 情境性
D. 活动性
[判断题]教学过程设计通常是以文字描述的形式来说明教学程序以及教学过程各要素之间的关系，而教学设计也可以采用类似于计算机流程图的形式，把复杂的教学过程分解为相对简单的几个环节，清晰地表明教学过程各要素之间的关系。（）
[单项选择]教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有（）特征。
A. 方向性
B. 动力性
C. 动态性
D. 转化性
