更多"一个青年志愿者到西部的一个小山村做小学老师。那天，他给孩子们上《少年闰"的相关试题:
[简答题]你怎么看待小学老师和幼儿园老师之间的区别？
[单项选择]沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）
A. 普遍性
B. 现实性
C. 可塑性
D. 差异性
[单项选择]下列白居易的作品中，属于白居易少年时成名之作的是（）
A. 《赋得古原草送别》
B. 《轻肥》
C. 《买花》
D. 《钱塘湖春行》
[简答题] 许多小学老师认为，孩子在课堂上就应该老老实实、认认真真地听课，并把那些爱“插嘴”的孩子批评为不懂礼貌、不守规矩。 记者在一所小学听了一节公开课《邱少云》，当老师正讲在兴头上时，一名小男孩举起手提问：“老师，为什么蓝蓝的天上没有闪闪的星？为什么邱少云身上带着子弹、手榴弹而不爆炸呢？”老师一时语塞，碍于有人听课便严肃地说道：“书上一直就是这么写的，至于其他的下课再讨论吧。”小男孩只好怏怏地坐下，一节课也没再举手发言。在场的许多教育专家、教师都对该老师对这件事的处理表示异议。 ——摘自《某日报》 请结合所学的教学理论，谈谈您对这一事件的看法。
[单项选择]法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。
A. 复杂性
B. 延续性
C. 创造性
D. 示范性
[单项选择]少年时受过屠夫的胯下之辱，后来帮助刘邦夺取天下的著名将领是以下哪位（）。
A. 萧何
B. 樊哙
C. 韩信
[单项选择]我一生走南闯北，甚至出访欧美，然而想不到对自己少年时( )的松花江，却 ( )。
A. 日思夜想 素昧平生
B. 望穿秋水 望洋兴叹
C. 大名鼎鼎 闻所未闻
D. 魂牵梦萦 缘铿一面
[单项选择]填入下面句子空缺处最为合适的选项是：( ) 我一生走南闯北，甚至出访欧美，然而想不到对自己少年时______的松花江，却______。
A. 日思夜想 素昧平生
B. 望穿秋水 望洋兴叹
C. 大名鼎鼎 闻所未闻
D. 魂牵梦萦 缘铿一面
[单项选择]数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决l—100的连加问题是一种（ ）。
A. 真创造
B. 假创造
C. 种创造
D. 类创造
[单项选择]数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法,快速解决1—100的连加问题是一种 （ ）
A. 真创造
B. 假创造
C. 类创造
D. 种创造
[单项选择]
我一生走南闯北，甚至出访欧美，然而想不到对自己少年时的松花江，却______。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A. 日思夜想；素昧平生
B. 望穿秋水；望洋兴叹
C. 大名鼎鼎；闻所未闻
D. 魂牵梦萦；缘铿一面
[单项选择]我一生走南闯北，甚至出访欧美，然而想不到对自己少年时一的松花江，却______。 依次填入划横线处的词语，最恰当的一组是( )
A. 日思夜想 素昧平生
B. 望穿秋水 望洋兴叹
C. 大名鼎鼎 闻所未闻
D. 魂牵梦萦 缘悭一面
[单项选择]我一生走南闯北，甚至出访欧美，然而想不到对自己少年时______的松花江，却______。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 日思夜想 素昧平生
B. 望穿秋水 望洋兴叹
C. 大名鼎鼎 闻所未闻
D. 魂牵梦萦 缘铿一面
[判断题]一个物可以有用，而且是人类劳动产品，但不是商品，谁用自己的产品来满足自己的需要，生产的就只是使用价值，而不是商品。
[多项选择]广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的（）能力，引领学生健康成长。
A. 价值判断
B. 价值选择
C. 事实判断
D. 价值塑造
E. 价值主张
[单项选择]（）谈话指研究者事先确定一个谈话的主题，但不事先设计好详细的问题，而是鼓励谈话对象用自己的语言对谈话主题自由发表自己的看法。
A. 结构型
B. 无结构型
C. 半结构型
D. 半开放式
[单项选择]如果你用自己的积蓄去开办企业，你（）把自己所有的钱都投进去。
A. 能
B. 可以
C. 不能
D. 无所谓
