更多"许多小学老师认为，孩子在课堂上就应该老老实实、认认真真地听课，并把那些"的相关试题:
[单项选择]“大家常说，学术是老老实实的东西，不能搀半点假。通过个人努力或集体努力，老老实实地做学问，得出的结果必须是实事求是的。这样做，就算是有学术良心。”出自季羡林先生的（）
A. 《我的学术报告》
B. 《我的学术总结》
C. 《我的学术纲要》
D. 《我的学术小结》
[单项选择]"我是一个农民的儿子，我从基层税务所来，我老老实实做人，扎扎实实做事，我取得了成绩，也获得了荣誉。"这样的开头适合（）
A. 比赛演讲
B. 竞选演讲
C. 述职报告
D. 个人总结
[单项选择]过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着。让______的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次______。千万别从惊吓中醒过神来，______的人都消受不住这三峡。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 迷离 冲击 醒着
B. 迷乱 惊吓 清醒
C. 痴醉 洗礼 混沌
D. 迷茫 洗涤 糊涂
[简答题]你怎么看待小学老师和幼儿园老师之间的区别？
[单项选择]南昌市某小学老师带领学生参观井冈山革命纪念馆，这位老师运用的德育方法主要是（）。
A. 锻炼法
B. 陶冶法
C. 榜样法
D. 说服法
[单项选择]某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）
A. 做出心理诊断
B. 教学研究
C. 预测未来成就
D. 计划医学干预
[单项选择]沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）
A. 普遍性
B. 现实性
C. 可塑性
D. 差异性
[判断题]评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。
[判断题]翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
[单项选择]小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。
A. 惩罚与服从
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 道德伦理
[单项选择]小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？
A. 惩罚与服从定向阶段
B. 遵守法规和秩序定向阶段
C. 原则或良心定向阶段
D. 相对功利取向阶段
[单项选择]
小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。
你认为校长批评的对吗（）
A. 对
B. 不对
[单项选择]课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）
A. 积极的课堂气氛
B. 反抗的课堂气氛
C. 消极的课堂气氛
D. 中立的课堂气氛
[多项选择]生成表现在课堂上是指（）
A. 教学活动离开或超越了原有的思路和教案
B. 不能让活人围绕死的教案转
C. 师生互动中的即兴创造
D. 超越目标预定的要求
[单项选择]教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用。
A. 正面引导
B. 反面引导
C. 潜移默化
D. 创新精神
