更多"描述性的调查研究是以了解某一事物或某一问题的（）发生、发展过程为目的的"的相关试题:
[单项选择]（）指掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。
A. 思想敏锐
B. 独立思考
C. 目标专一
D. 触类旁通
[单项选择]很多因素之间存在因果关系，如果只是单纯地了解某一事物，而不去考察这一事物如何对企业发挥作用和为什么会产生这样的作用，就不能把握这一事物的本质，也就难以对影响经营的关键因素做出正确的结论。这就要求我们在进行市场调查时，必须遵循（）
A. 科学性原则
B. 客观性原则
C. 经济性原则
D. 系统性原则
[单项选择]联想，由一事物想到另一事物的心理过程，它既可以是由感知某一事物而想到的有关的另一事物，也可以在回忆某一事物时又想到与此有关的事物。 根据上述定义，下列陈述不属于联想的是( )。
A. 看到明月，就联想到故乡，想到故乡就联想到亲人
B. 看到瑞雪，就联想到丰收
C. 小明上课走神，被老师呵斥，心情沮丧
D. “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”用鸟的叫声来引发对窈窕女子的向往。
[填空题]编码是将某一事物或对调查问题的回答用（）表示。
[判断题]在实际问卷调查中，开放式问题多用于对某一问题的描述性研究、样本教育程度较高及访谈问卷中，而封闭式问题多用于探索性和解释性研究、样本教育程度较低以及自填问卷中。
[单项选择]发散思维，是以某一现实事物为出发点，充分利用原有知识和经验，通过想象、联想等心理过程，诱发各种奇思异想的一种思维模式。 根据以上定义，下列不属于发散思维法的是( )。
A. 太阳一取暖一热量
B. 波浪线一海浪一声响
C. 毛衣一棉毛一纤维
D. 花朵一儿童一未来
[单项选择]人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的（）。
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
[单项选择]为了工作需要和特定目的，对某一事物、问题或事件进行调查研究后，通过分析、加工，利用调查材料和研究结论整理撰写出来的书面材料叫（）
A. 经验总结
B. 工作研究
C. 情况通报
D. 调查报告
[判断题]所谓调查报告，是调查者为了工作需要和特定目的对某一事物、问题或事件进行调查研究后，通过分析、加工，利用调查材料和研究结论整理撰写出来的书面报告。
[判断题]结构性调查是指调查问题以及调查对象的回答形式是以预先设计好的固定模式出现，并可回答结果作描述性处理。
[单项选择]在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
A. 直观教学
B. 启发教学
C. 比较教学
D. 变式教学
[判断题]具体是指思维把事物整体中某一方面的本质抽取出来，是对事物某一方面本质的认识。
[单项选择]判断对某一事物的认识是否完成的标志是( )。
A. 占有的感性材料是否十分丰富而又真实
B. 感性认识是否已经上升到理性认识
C. 对该事物的认识是否经过多次反复
D. 对该事物的理论认识是否运用于实践，取得预期效果
[填空题]（）是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些（）的内容时，常常采用讲述的方法。
[单项选择]
感知综合障碍：指人在感知某一事物时，对其某一属性如形状、大小、远近或时间快慢等产生歪曲的感知。
下列属于感知综合障碍的是（）。
A. 在黑暗中错把木桩看成了人
B. 把平整的马路看成凸凹不平
C. 风吹花影动，疑是玉人来
D. 草木皆兵
