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[简答题]有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？
[简答题]有人说，谦虚使人进步，骄傲使人落后。又有人说：在求职中骄傲使人进步，谦虚使人落后。你怎么看？
[单项选择]为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。
A. 记忆法、思维法和研究性学习方法
B. 观察法、思维法和探险性学习方法
C. 复习法、检测法和研究性学习方法
[简答题]有人说法大于情，有人说执法不顾情，以后难做人。对此，你怎么看？
[简答题]良禽择木而栖，又有人说工作要踏实，你怎么看？
[简答题]有人说幼儿园老师是高级保姆，工资低，工作辛苦，你怎么看？
[单项选择]以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 机械学习
D. 转化学习
[判断题]在小组合作开展探究活动时，一般只有好学生才有能力开展探究，教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。
[判断题]小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。
[判断题]探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程，而是充分发挥学生的主体性，给学生以自由创造空间。
[简答题]有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。
[简答题]有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。你认为上述说法正确吗？辨析接受学习与发现学习理论的关系。
[简答题]
某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路：
（1）结构式观察；
（2）非参与性观察；
（3）时间取样观察法进行听课。
试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。
[判断题]选择探究学习的内容时应以探究目标、学生学习的准备情况和学习特征为依据，不仅要注意科学性，还应注意个性化和社会化。
[判断题]探究学习具有接受学习所没有的优点，所有的内容都适合用于探究。
