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[简答题]根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
[单项选择]根据记忆保持时间长短分类，记忆可分为瞬间记忆、永久记忆、（）。
A. 形象记忆和逻辑记忆忆
B. 短时记忆和长时记忆
C. 情绪记忆和运动记
D. 无意记忆和有意记忆
[简答题]根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习时应遵循的策略。
[单项选择]短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于( )
A. 永久性遗忘
B. 暂时性遗忘
C. 干扰性遗忘
D. 逆向遗忘
[简答题]长期从事比较琐碎的事会丧失进取心，谈谈如何保持进取心。
[单项选择]适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。
A. 消退说
B. 动机说
C. 干扰说
D. 同化说
[多项选择]长时记忆的遗忘理论有（）
A. 消退说
B. 干扰说
C. 抑制说
D. 重构说
E. 选择说
[简答题]根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习时应遵循的策略？
[单项选择]遗忘是人人都经历过的正常现象，甚至对某些情况来说，遗忘未必是坏事。假如只有记忆没有遗忘，无意中学到的坏习惯岂不成了永远摆脱不掉的负担理想的状况应该是：该记住的永远保留，不该记的随时忘掉。这意味着( )
A. 我们不会，也不应该记住所有的事情
B. 我们所记住的事情都是该记的，不该记的早已忘掉
C. 遗忘可以使人摆脱各种负担和烦恼
D. 没有坏习惯的人是因为有了“遗忘”的帮助
[单项选择]哪位心理学家研究记忆的保持，并制作出“遗忘曲线”？（）
A. 冯特
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 艾宾浩斯
[单项选择]关于长时记忆的遗忘，哪一理论认为“先前的知识与当前记忆发生重构，导致记忆的干扰或扭曲”？（）
A. 痕迹消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 抑制说
[单项选择]最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（ ）
A. 加涅、教育学家
B. 艾宾浩斯、心理学家
C. 马斯洛、心理学家
D. 布鲁纳、教育学家
[单项选择]“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
A. 1小时
B. 2小时
C. 3小时
D. 4小时
[简答题]结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。
[简答题]根据电路图谈谈监控记录的数据是如何进行保护的。
[填空题]根据记忆的内容，可以把记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和（）
