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[判断题]奎德认为，政策分析的本质不仅是要考虑应该干什么，而且更要首先考虑应该怎么办。
[单项选择]哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。
A. 学校特色
B. 经济发展
C. 分数与考试
D. 人的塑造
[单项选择]奎德认为，执行分析主要考虑的是政策实施过程中可能发生的各种因素，其中最重要的因素是（）。
A. 政治
B. 组织
C. 环境
D. 人
[多项选择]美国学者邓恩认为政策分析基本要解决三类问题，即（）。
A. 事实
B. 价值
C. 规范
D. 执行
[填空题]林德布洛姆认为，政策分析之所以不能进行理性化的周密分析，而要采用渐进分析，是因为决策与政策的制定必然要受到政治、（）和（）的制约。
[判断题]奎德认为，政策分析是在运筹学和系统分析的基础上发展起来的。
[单项选择]在政策分析过程中，要对主体与客体、内因与外因、眼前利益与长远利益全面考虑，这是遵循政策分析基本原则中的（）。
A. 民主化原则
B. 系统性原则
C. 预测性原则
D. 多样性原则
[多项选择]政策的本质是（）。
A. 政治家个人的意志反映，是政治家个人对社会的看法和期望
B. 政策集中反映或体现统治阶级的意志和愿望，是执政党、国家或政府进行政治控制或阶级统治的工具或手段
C. 政策作为执政党、国家或政府的公共管理的工具或手段，服务于社会经济的发展和文化的进步
D. 政策作为分配或调整各种利益关系的工具或手段，是各种利益关系的调节器
[多项选择]奎德认为，政策分析的必要性可以从（）得到说明。
A. 政府机构的低效
B. 决策失误
C. 系统分析
D. 决策机构的低效
[多项选择]系统理论认为政策执行过程的分析，可以理解为（）
A. 外界环境对政策系统进行物质、能量、信息的输入
B. 系统产生了政策输出
C. 由政策结果和反馈提供了政策的评价与再输入过程
D. 政策的系统化
[填空题]奎德认为，政策分析是在（）和（）的基础上发展起来的。
