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[多项选择]哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。
A. 教育学
B. 教育的本质在于人的塑造
C. 教育过程即人的生成
D. 人的形成是认识教育的基础
[单项选择]哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。
A. 人的形成
B. 家庭的形成
C. 经济发展
D. 道德问题
[多项选择]以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（）
A. 本质生成模式
B. 工具主义模式
C. 分解模式
D. 互动传递模式
[单项选择]哲学教育人类学关注（）。
A. 人的存在
B. 人性是什么
C. 文化的发展
D. 文化的意义
[单项选择]哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。
A. 欧美
B. 太平洋地区
C. 德语系等欧洲国家
D. 东亚
[单项选择]下列理论模式属于个案工作最基本的理论分析模式的是（）
A. 心理与社会治疗模式
B. 现实治疗模式
C. 理性情绪治疗模式
D. 结构家庭治疗模式
[单项选择]在迁移理论中，强调综合分析及其导致的概括是学习迁移真正本质的理论是（）
A. 相同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 分析概括说
[单项选择]传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 卢梭
D. 夸美纽斯
[判断题]分析公共政策制定者的理论模式包括精英决策模式和团体决策模式等。
[单项选择]列维·布留尔是（）的结构主义哲学家与人类学研究者。
A. 英国
B. 美国
C. 法国
D. 日本
[单项选择]根据斯腾豪斯的理论，教育的本质应是（）
A. “教学”
B. “尝试”
C. “训练”
D. “引导”
[填空题]教育事业是面向（）的事业，教育（）是面向未来的实践，教育实践本质上需要具有未来性和（）性的教育理论来指导。
[单项选择]侧重于探讨现象的本质，发现新理论框架和模式的研究属于（）
A. 质性研究
B. 前瞻性研究
C. 实验性研究
D. 类实验性研究
[多项选择]基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。
A. 个人本位
B. 国家本位
C. 社会本位
D. 文化本位
