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[单项选择]儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A. 外显性
B. 直觉性
C. 弥漫性
[填空题]学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
[多项选择]儿童文学具有审美的（）。
A. 认识功能
B. 教育功能
C. 思维功能
D. 娱乐功能
[单项选择]审美情感是（）
A. 不要求立即付诸行动，而只是采取观赏的态度
B. 要求立即化为符合某种道德准则的现实行动
C. 在求知过程中产生的情感体验
D. 对别人的行为和自己的行为的情绪态度
[填空题]青少年的审美能力包括审美感觉力、（）、审美注意力、审美记忆力、（）、审美情感力和审美思维力。
[多项选择]审美观具有（）
A. 时代性
B. 民族性
C. 阶级性
D. 正误之分
E. 高尚和低俗之别
[单项选择]“孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有（）
A. 不稳定性
B. 可控性
C. 深刻性
D. 社会性
[判断题]表意性是指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。
[判断题]美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。（）
[判断题]审美兴趣和情感是审美需要最突出的表现形式。
[填空题]现代意义上的儿童文学作为一种审美对象， 它满足现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于18世纪下半叶到（）。
[判断题]儿童观和儿童观重建：儿童具有生活的权利、儿童具有探究的权利、每一个儿童都具有独特价值
[单项选择]儿童审美心理的综合性特征表现在以下三个方面（）。
[单项选择]具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是（）
A. 阴柔
B. 自然
C. 阳刚
D. 典雅
[单项选择]在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。（）较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。
A. 蔡元培
B. 梁启超
C. 李大钊
D. 王国维
