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[单项选择]不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。
A. 科学知识教育目标
B. 科学能力、方法教育目标
C. 科学情感、态度教育目标
D. 科学教育活动目标
[填空题]不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是（）。
[单项选择]下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）。
A. 自然环境
B. 社会环境
C. 心理环境
D. 物质材料
[单项选择]以下哪些不是属于学前儿童健康教育评价的原则（）。
A. 时效性
B. 主观性
C. 方法多样化
D. 评价与指导相结合
[单项选择]下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）
A. 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B. 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C. 语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D. 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
[简答题]学前儿童科学教育分类目标可以有哪三个方面？
[单项选择]以下哪项不是属于学前儿童心理健康教育活动设计的基本原则（）。
A. 主体性原则
B. 发展性原则
C. 科学性原则
D. 活动性原则
[判断题]学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。
[填空题]学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
[填空题]学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、（）目标、单元目标和活动目标等四个层次。
[判断题]学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
[单项选择]以下哪项不是属于学前儿童心理健康的标准（）。
A. 智力发展正常
B. 身体健康
C. 行为表现正常
D. 和谐的同伴关系
[单项选择]以下哪项不是属于学前儿童循环系统的卫生（）。
A. 保持室内空气流通
B. 预防传染病
C. 建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生
D. 儿童服装要宽松
[单项选择]以下哪项不是属于学前儿童看电视需要注意的方面（）。
A. 电视机的调整
B. 屏幕的大小
C. 照明
D. 眼与荧光屏的距离
[单项选择]学前儿童科学教育总目标是指（）。
A. 科学情感和态度方面的目标
B. 科学方法和技能方面的教育目标
C. 科学知识方面的教育目标
D. 以上三项全是
