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[单项选择]教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
A. 聚会功能
B. 导向功能
C. 激励功能
D. 启动功能
[多项选择]在目标实现的过程中，目标管理具有三方面的作用（）。
A. 指引着工作的发展方向，避免工作中的盲目性
B. 减轻管理人员的工作负担
C. 满足家长的不同要求
D. 可增强工作的目的性和科学性
E. 可衡量工作的质量
[判断题]开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
[判断题]网络教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
[判断题]不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用。
[填空题]信息加工理论认为良好的（）在学习中具有重要的作用，是学习的核心
[简答题]
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。
这种说法是否正确？
[单项选择]先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）。
A. 横向迁移
B. 纵向迁移
C. 负向迁移
D. 逆向迁移
[判断题]学习支持服务在开放教育学习中具有重要作用，这是开放教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。
[判断题]学习支持服务在网路教育学习中具有重要作用，这是网路教育不同于普通高等教育的鲜明特色之一。
[多项选择]导学是十分重要的教学和学习资源，它对于帮助学生了解课程的学习特点和学习方法具有重要的作用。每门课程的导学一般分为（）。
A. 开篇导学
B. 阶段性导学
C. 参考资料导学
D. 复习考试导学
E. 学前导学
[多项选择]
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。
下列说法正确的为（）
A. 从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好
B. 从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
C. 学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
D. 学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E. 学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
[多项选择]提问——讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在（）
A. 教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的
B. 通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力
C. 通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角
D. 其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程
E. 其教学过程的理论和实践趋向于科学化
[多项选择]提问一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在（）
A. 教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的
B. 通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题，解决问题的能力
C. 通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角
D. 其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程
E. 其教学过程的理论和实践趋向于科学化
[判断题]诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具有刺激或诱使个体朝向目标的作用。
[填空题]班级管理目标对班级管理实施具有（ ）作用、（ ）作用和（ ）作用。
[单项选择]对企业经济利益具有实质性作用的谈判目标是（）。
A. 争取目标
B. 基本目标
C. 可交易目标
D. 最佳期望目标
