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[简答题]幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点？请说明理由。
[多项选择]幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。
A. 前组织
B. 后组织
C. 纵向组织
D. 横向组织
[简答题]试论幼儿园课程设计的过程模式的优点和不足。
[简答题]试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。
[填空题]幼儿园课程设计中的关键是“（）”的问题。
[简答题]谈谈你对幼儿园课程组织的基本原则——生活化原则的理解，并简要回答该原则对课程设计者制定课程蓝图或计划时的要求。
[单项选择]选择课程内容的（）是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。
A. 目的性原则
B. 基础性原则
C. 兴趣性原则
D. 适宜性原则
[简答题]试述维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
[简答题]联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。
[简答题]举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
[判断题]课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
[填空题]布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
[单项选择]下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 集体审议模式
D. 自然设计模式
[填空题]课程设计的定义可以分为两类：一类侧重于（）层面上的课程设计，另一类侧重（）层面上的课程设计。
