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[单项选择]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。
A. 要体现文学性和艺术性
B. 不必拘泥于科学的事实
C. 要用儿童化的语言解释科学的道理
D. 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
[单项选择]社会科学学科方法论主要是指（）在社会研究中的指导地位和作用。
A. 社会科学方法
B. 社会科学理论
C. 社会科学思想
D. 社会科学体系
[判断题]学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
[判断题]学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
[填空题]学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
[单项选择]学前儿童科学教育总目标是指（）。
A. 科学情感和态度方面的目标
B. 科学方法和技能方面的教育目标
C. 科学知识方面的教育目标
D. 以上三项全是
[判断题]学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
[单项选择]科学研究方法论是关于方法的科学，是以（）作为研究基础，以认识论作为主要手段，来探索科学方法特点和规律。
A. 思维科学
B. 哲学
C. 范式
D. 研究
[多项选择]系统方法属于一般科学方法论，它是以（）和（）探讨结构复杂的课题确立必要的方法论原则。
A. 认识
B. 研究
C. 认知
D. 探究
E. 钻研
[填空题]科学方法论作业科学方法的系统理论，大体上包括四个层次：（）、（）、（）和（）。
[简答题]简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）
[判断题]学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。
[单项选择]在对立统一的方法论中，“两点论”是指（）。
A. 抓主要矛盾
B. 抓次要矛盾
C. 既要抓主要矛盾，也要重视次要矛盾
D. 抓所有矛盾
