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[多项选择]学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）
A. 蒙台梭利
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
E. 杜威
[多项选择]教育学萌芽阶段的特点有（）。
A. 教育作品多属教育论文形式
B. 教育学已从哲学中分离出来
C. 对教育经验提出猜测
D. 缺乏理论分析和完整体系
[填空题]学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、（）、初创阶段和发展阶段四个阶段。
[填空题]孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、（）、（）。
[单项选择]学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）
A. 十六世纪后期
B. 十五世纪前期
C. 十八世纪后期
D. 二十世纪初期
[多项选择]教育学的萌芽阶段，古代思想教育家的观点和主张概括起来主要有（）。
A. 把教育看成治国安民的工具，提出“建国君民、教学为先”，主张通过教育培养统治人才和化民成俗，达到“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的目的
B. 把“诗”、“书”、“礼”、乐”、“春秋’当作主要教育内容
C. 在思想品德教育方面，提出长善救失、防微杜渐、潜移默化、立志、力行、内省、慎独等
D. 提倡尊师爱生
[填空题]学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。
[填空题]在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
[判断题]火灾的发展过程一般要经过三个阶段，即萌芽阶段，发展阶段，猛烈阶段。
[简答题]美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？
[判断题]学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。
[填空题]学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（） ，具有典型的生活性与道德性。
