更多"小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”"的相关试题:
[单项选择]小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（）。
A. 感知能力不成熟
B. 注意能力不健全
C. 记忆能力不深刻
D. 思维能力有欠缺
[单项选择]小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。
A. 感知能力不成熟
B. 注意能力不健全
C. 记忆能力不深刻
D. 思维能力有欠缺
[单项选择]小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。
A. 感知能力
B. 注意能力
C. 记忆能力
D. 思维能力
[单项选择]小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。
A. 感知能力
B. 注意、能力
C. 记忆能力
D. 思维能力
[单项选择]小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。
A. 组织策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精细加工策略
[单项选择]一位小学生在《小学生学习报》上发表了一篇作文，该小学生对其作文是否享有著作权( )
A. 不享有著作权，因为写作是一种民事行为，要求作者具有相应的民事行为能力
B. 不享有著作权，因为写作是合法行为，要求作者具有相应的民事行为能力
C. 享有著作权，因为写作是一种事实行为，并不需要作者享有民事行为能力
D. 享有著作权，因为写作是合法行为，无论作者有无民事行为能力
[单项选择]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 复述策略
[判断题]小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
[单项选择]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
A. 复述策略
B. 理解－控制策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
[判断题]1998年4月29日，海航向海口市小学6万名小学生增发“小学生生命卡”。
[判断题]由于小学生的意志特征，小学生在改正错误的过程中经常会出现反复。
[单项选择]在综合性学习活动中，教师既要充分发挥指导作用，又要与学生平等对话，向小学生学习。这说明综合性学习（）
A. 打破了传统的封闭型的语文教学模式
B. 有利于学生个性的生产和发展
C. 有利于教师综合素质的提高
D. 有利于学生知识的掌握和思维的发展
[单项选择]《小学生爱读本——小学生最惊奇的200个探案游戏》全书一共分为几章？（）
A. 6
B. 7
C. 8
