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[单项选择]台湾地区资深美术教育工作者（）在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面。
A. 潘元石
B. 潘公凯
C. 潘元丰
[单项选择]幼儿画小朋友睡觉，要把被子里面的身体画出来；画坦克，要把里面坐的驾驶员也画出来，说明幼儿绘画具有（）的特点。
A. 夸张性
B. 透明式
C. 展开式
D. 抽象性
[单项选择]幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花这表明幼儿想象的一个特点是（）
A. 以想象过程为满足
B. 想象内容零散，无系统
C. 想象的主题不稳定
D. 想象受情绪和兴趣的影响
[多项选择]下列作品属于美术作品的有（）
A. 摄影作品
B. 建筑作品
C. 书法作品
D. 雕塑作品
[单项选择]幼儿绘画和手工侧重（）。
A. 审美创造能力
B. 欣赏能力
C. 想象能力
D. 动手能力
[单项选择]美术作品不包括（）
A. 电影
B. 雕塑
C. 绘画
D. 书法
[单项选择]为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。
A. 老师划好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B. 老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C. 幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
D. 老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
[单项选择]研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段，这就是（）。
A. “涂鸦期”、“象征期”和“概念画期”
B. “概念画期”、“象征期”和“涂鸦期”
C. “象征期”、“涂鸦期”和“概念画期”
[多项选择]美术欣赏课开设的目的，就是为了让同学们掌握（）美术作品的基本方法。
A. 感知、分解
B. 感受、分析
C. 分解、比较
D. 理解、判断
[填空题]研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、（）、“概念画”期三个阶段。
[单项选择]研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。
A. “概念画”期
B. 成熟期
C. 形象期
[单项选择]研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为（）三个阶段。
A. “涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期
B. “概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期
C. “象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期
[填空题]（）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
[单项选择]美术欣赏课开设的目的，就是为了让同学们掌握感受、分析、（）、判断美术作品的美的基本方法。
A. 理解
B. 分解
C. 感悟
D. 感受
