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[单项选择]早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。
A. 斯宾塞
B. 格罗斯
C. 拉扎鲁斯
D. 霍尔
[单项选择]关于幼儿游戏的说法不正确的是（）
A. 游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
B. 游戏符合幼儿身心发展的需要
C. 游戏是幼儿特有的一种学习方式
D. 幼儿学习的动力来自教师的要求
[单项选择]关于幼儿游戏的辅导方法，下列正确的是（）。
A. 玩具一次只给他一种
B. 严格限制儿童游戏的时间
C. 应纠正幼儿错误的玩法
D. 当幼儿求助时，应避免予以协助
[多项选择]关于幼儿游戏的辅导方法，下列何者为错误？（）
A. 玩具一次只给他一种
B. 避免让幼儿一再重复地玩
C. 应纠正幼儿错误的玩法
D. 当幼儿求助时，应避免予以协助
[简答题]分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
[单项选择]认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）
A. 成熟主义理论
B. 精神分析理论
C. 行为主义理论
D. 建构主义理论
[单项选择]关于幼儿园的自选游戏，正确的说法是（）
A. 注重发挥游戏的自主选择特点
B. 类型上表现为有规则的游戏
C. 是学前教育课程中重要的显性课程
D. 也叫手段性游戏
[单项选择]下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是（）。
A. 课程可以生成游戏
B. 游戏可以生成课程
C. 游戏是课程实施的途径
D. 游戏归游戏，上课归上课
[判断题]早期经典游戏理论比较有代表性的理论有“精力过剩说”、“生活预备说”、“成熟说”、“松弛消遣说”、“复演说”等。（）
[多项选择]弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）。
A. 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径
B. 游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使
C. 游戏满足儿童想做大人的愿望
D. 游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件
[多项选择]早期的情绪产生理论包括（）
A. 詹姆斯兰格理论
B. 坎农-巴德学说
C. 动机归因理论
D. 自我功效理论
[判断题]班杜拉早期将自己的理论称为“社会学习理论”，后改称为“社会认知理论”。（）
