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[填空题]课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
[单项选择]语文课程目标的三维建构不包括（）。
A. 娱乐消遣
B. 知识和能力
C. 过程和方法
D. 情感态度和价值观
[单项选择]从语文课程的性质和特点出发，突出课程目标的实践性，将“（）”作为目标的组成部分。
A. 过程与方法
B. 知识与技能
C. 情感态度与价值观
D. 学会做人与做事
[简答题]论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。
[填空题]确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
[填空题]语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。
[单项选择]从全面提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中“（）”。
A. 情感态度与价值观
B. 过程与方法
C. 学会做人与做事
D. 知识与技能
[填空题]《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
[填空题]课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（）和良好习惯，掌握最基本的（）。
[单项选择]义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
A. 写话
B. 写段落
C. 习作
D. 写记叙文
[单项选择]语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A. 学习态度
B. 学习方式
C. 学习目的
