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[单项选择]初任教师与专家教师的知识结构对比（）
A. 初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重
B. 初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
C. 初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构以策略知识为主
D. 初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
[单项选择]初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）。
A. 初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
B. 初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多
C. 初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
D. 初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
[多项选择]与非专家型教师相比较，专家型教师的主要特征包括（）。
A. “浓缩自己生命”的工作观
B. 高效率地解决教学领域内的问题
C. 丰富而有效的专门知识
D. 创造性的洞察力
[多项选择]研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。
A. 课前指导
B. 课堂教学过程
C. 课后评价
D. 课时计划
E. 学年计划
[单项选择]专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势主要在于（）。
A. 记忆容量大
B. 动机强烈
C. 智力水平高
D. 专业知识的储备在数量上和质量上有优势
[判断题]中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
[多项选择]根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。
A. 观摩和分析优秀教师的教学活动
B. 微型教学
C. 教学决策训练
D. 教师通过反思来提高教学能力
[简答题]简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。
[单项选择]在环境治理方案比选中，治理效果对比主要分析对比( )。
A. 不同环境保护治理方案所采用的技术和设备的先进性、适用性和可靠性
B. 不同环境保护治理方案在治理前及治理后环境指标的变化情况，以及能否满足环境保护法律法规的要求
C. 各治理方案所采用的管理和监测方式的优缺点
D. 环境治理保护所需投资和环保设施运行费用与所得的收益
[单项选择]（）是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。
A. 他人价值
B. 个人价值
C. 社会价值
D. 成就价值
[简答题]简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。
[单项选择]专家型教师就是（）
A. 特级教师
B. 做教育研究的专家
C. 有很多科研成果的老师
D. 教学专长突出的教师
[多项选择]教师职业道德主要包括（）。
A. 道德理论
B. 道德原则
C. 道德规范
D. 道德范畴
