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[单项选择]20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A. 学科课程论
B. 结构主义课程论
C. 实用主义课程论
D. 综合课程论
[单项选择]以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
A. 学科课程论
B. 结构主义课程论
C. 实用主义课程论
D. 综合课程论
[判断题]美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。
[单项选择]社会知觉的概念是美国心理学家布鲁纳于（）年提出来的。
A. 1944
B. 1945
C. 1946
D. 1947
[判断题]公平理论又称社会比较理论，由美国行为科学家亚当斯提出来的一种激励理论。该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性以及对职工生产积极性的影响。其基本内容包括三个方面：公平是激励的动力、公平理论的模式、不公平的心理行为。
[单项选择]美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。
A. 泰勒
B. 查特斯
C. 布鲁纳
D. 博比特
[单项选择]《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
A. 康德
B. 涂尔干
C. 斯宾塞
D. 泰勒
[判断题]需要层次理论是美国著名心理学家和行为学家亚伯拉罕·马斯洛提出来的一种激励理论，属于行为激励理论。（）
[单项选择]双因素理论是美国心理学家（）提出来的。
A. 明茨伯格
B. 弗雷德里克赫兹伯格
C. 泰罗
D. 孔茨
[单项选择]布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）
A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论
[填空题]需要的层次理论是美国心理学家（）提出来的。
[单项选择]三元智力理论是由美国心理学家（）提出来的。
A. 斯皮尔曼
B. 卡特尔
C. 斯腾伯格
D. 吉尔福特
[单项选择]需要层次理论是由美国心理学家（）提出来的。
A. 霍夫兰德
B. 休曼
C. 马斯洛
D. 巴甫洛夫
[单项选择]布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。
A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论
[单项选择]布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论
