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[单项选择]19世纪末，在帝国主义列强瓜分中国的狂潮中提出“门户开放”政策的国家是（）
A. 俄国
B. 日本
C. 美国
D. 德国
[单项选择]在19世界末西方列强瓜分中国的狂潮中，提出“门户开放”政策的国家是（）。
A. 美国
B. 日本
C. 俄国
D. 德国
[判断题]《胶澳租界条约》的签订，引发了列强的瓜分狂潮。
[单项选择]率先掀起瓜分中国狂潮的国家是（）。
A. 日本
B. 美国
C. 德国
D. 英国
[多项选择]近代以来帝国主义列强瓜分中国图谋破产的原因是（）
A. 帝国主义列强之间的矛盾
B. 帝国主义列强之间的相互制约
C. 中华民族不屈不挠的反侵略斗争
D. 清政府的顽强反抗
[单项选择]19世纪末资本主义进入帝国主义阶段后，（）成为殖民主义剥削的重要形式，并出现瓜分世界的狂潮。
A. 商品输出
B. 资本输出
C. 贩卖奴隶
D. 掠夺土地
[简答题]帝国主义列强并没有能够实现瓜分中国的图谋，原因何在？
[简答题]从鸦片战争到19世纪末20世纪初，清政府和西方列强之间的关系呈现出怎样的特征？概述这些变化的原因、影响，及留给我们的启示。
[单项选择]（）于18世纪末19世纪初，最早提出了“全面发展的人”的理想。
A. 圣西门
B. 傅立叶
C. 欧文
D. 马克思
[判断题]西方社会学在18世纪末19世纪初传入中国。
[多项选择]19世纪末至20世纪30年代，中国南方主要创制的品种有（）
A. 篮
B. 盘
C. 箱
D. 盒
E. 屏风
F. 灯笼
[单项选择]18世纪末（）第一次明确提出“美育”的概念。
A. 席勒
B. 亚里士多德
C. 黑格尔
D. 柏拉图
[多项选择]19世纪末至20世纪30年代，中国南方主要流行的编织技法有（）
A. 十字编
B. 人字编
C. 六角编
D. 螺旋编
E. 绞丝编
F. 弹花编
[多项选择]19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的哪些变化对行政学的研究提出了要求？（）
A. 政府职能的扩张
B. 政府职能的减弱
C. 行政权力的扩大
D. 行政权力的缩小
[单项选择]19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
A. 美国
B. 德国
C. 法国
D. 日本
[单项选择]从公元前11世纪末到公元前8世纪，是中国历史上的( )
A. 夏朝
B. 商朝
C. 西周时期
D. 东周时期
[单项选择]19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过( )了解和引进西方教育学的。
A. 前苏联
B. 德国
C. 日本
D. 美国
