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[单项选择]关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）
A. 只要是为了好的道德目的，可以不择手段
B. 手段是脱离目的而独立的
C. 只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
D. 在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性
[单项选择]主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 总结评价结果
D. 分析评价资料
[多项选择]关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）
A. 道德目的决定道德手段的表现形式
B. 道德手段反映和反作用于道德目的
C. 道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化
D. 道德目的和道德手段间是相互对立的
[单项选择]判断一项行为或一项决定是否道德，应从目的、手段和后果三个方面加以综合评价。提出此理论的是：（）。
A. 罗尔斯
B. 罗斯
C. 沙利文
D. 加勒特
[判断题]教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
[判断题]道德品质是道德意识和道德行为的辩证统一。
[多项选择]社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）
A. 舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断
B. 通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈
C. 通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用
D. 舆论是教师道德评价的唯一手段
[单项选择]（）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德认识
D. 道德行为
[单项选择]道德通过道德评价来影响人的道德意识和道德行为，这说明道德具有（）。
A. 强制功能
B. 激励功能
C. 教育功能
D. 调节功能
[判断题]政策的执行手段包括行政手段、经济手段、法律手段、思想教育手段、和道德手段。
[多项选择]道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
A. 从他律到自律
B. 从结果到动机
C. 从片面到全面
D. 从态度到行为
E. 从对人到对己
[判断题]对保险从业人员进行职业道德评价，社会舆论和传统习俗是道德评价的外在方式，反映着道德评价的广泛性和群众性，对保险从业人员的行为具有外部约束作用。
[填空题]对于情感以及道德行为表现的评价则常采用（）的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。
[简答题]什么是职业道德评价？为什么要进行职业道德评价？
