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[单项选择]在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论
B. 国家本位论与社会本位论
C. 全面发展论与个性发展论
D. 国家本位论与个人本位论
[单项选择]下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）
A. 布鲁纳的发现学习理论
B. 奥苏贝尔的同化学习理论
C. 托尔曼的符号学习理论
D. 格式塔的完形学习理论
[多项选择]围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是（）
A. 义务论
B. 权利论
C. 目的论
D. 规则论
[单项选择]管理过程理论渊源于（）的管理理论。
A. 孔茨
B. 奥福德
C. 布朗
D. 法约尔
[判断题]法约尔的管理过程理论着重研究行政组织理论。（）
[单项选择]激励理论大致可以分为三类：内容型激励理论、过程型激励理论和行为改造型激励理论。下列属于过程型激励理论研究内容的是（）
A. 有挑战性的工作和奖赏通过何种途径让员工努力
B. 利用不同事物对员工进行针对性的刺激，对员工行为进行修正
C. 好的工作环境让人们乐于工作
D. 食物可以满足人的生存需要
[单项选择]生命过程理论的提出者是（）
A. 埃多斯
B. 希尔
C. 罗杰斯
D. 埃尔德
[单项选择]管理过程理论的代表人是（）
A. 法约尔
B. 巴贝奇
C. 甘特
D. 泰勒
[判断题]赫兹伯格的双因素理论认为，满意的对立面是没有“满意”，不满意的对立面是没有“不满意”。
[单项选择]法国著名管理学家（）较早提出了管理职能的思想，管理职能理论即管理过程理论，是学校理论基础。
A. 科南特
B. 法约尔
C. 杜顿
D. 霍桑
[多项选择]法约尔管理过程理论的主要内容有（）
A. 企业的经营有六种基本活动
B. 管理活动是企业经营活动的核心
C. 成功的管理应遵循14项原则
D. 正式组织内部存在着非正式组织
E. 人的需要激发人的行为动机
[单项选择]赫茨伯格的双因素理论认为满意的对立面是（）。
A. 不满意
B. 没有满意
C. 较满意
D. 没有不满意
[单项选择]标志着教学过程理论的形成的是（）
A. 杜威的五步教学法
B. 赫尔巴特的五段教学法
C. 孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D. 巴班斯基教学过程最优化的理论
[单项选择]在护理道德评价的依据上，历史上两种对立的观点、理论是（ ）
A. 道义论与美德论
B. 公益论与公正论
C. 质量论与价值论
D. 动机论与效果论
[多项选择]过程型激励理论重点研究人从动机产生到采取行动的心理过程。以下属于过程型激励理论的是（）。
A. 目标设置理论
B. 期望理论
C. 需求层次理论
D. 公平理论
