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[填空题]被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的“()”,美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的()。
[单项选择]前苏联教育家赞科夫的教学理论是()。
A. 最优化理论
B. 认知结构的理论
C. 发展性教学理论
D. 范例教学理论
[单项选择]文化--历史发展理论是由前苏联()创立的。
A. 巴甫洛夫
B. 维果斯基
C. 达维多夫
D. 谢切诺夫
[单项选择]下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者( )
A. 布卢姆
B. 赫钦斯
C. 科南特
D. 麦克拉伦
[单项选择]用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家()。
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 赫尔巴特
[判断题]我国现代档案学的产生和发展是建国初期前苏联档案学理论在我国传播的结果。
[填空题]三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科夫的“()”、美国著名心理学家布鲁纳的“()”、德国教学论专家瓦.根舍因和克拉夫基为代表的“()”。
[填空题]()是建立在教学理论、视听理论和技术基础上,利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法,它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境,使日常复杂的课堂教学得以精简,并能使练习者获得大量的反馈意见,使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。
[填空题]现代教育技术的理论基础是教学理论、()及传播理论。
[单项选择]前苏联现代游戏理论的主要代表人物是()。他的游戏学说,更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
A. 维果茨基
B. 列昂节夫
C. 鲁宾斯坦
D. 艾里康宁
[单项选择]前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是( )。
A. 探究—研讨法
B. 发现学习
C. 暗示教学法
D. 纲要信号图式教学法
[单项选择]()的理论,最先是由前苏联学者提出来的。
A. 超量恢复
B. 极点
C. 高原训练
[单项选择]“最近发展区”理论是前苏联的心理学家()提出来的。
A. 维果斯基
B. 斯宾赛
C. 杜威
D. 皮亚杰
[多项选择]我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,强调()。
A. 统一要求
B. 统一标准
C. 多样化的课程结构
D. 单一的课程结构
[填空题]前苏联教育理论家():"人类灵魂的工程师"。
[单项选择]心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家 ( )
A. 维果斯基
B. 加里培林
C. 安德森
D. 菲茨
[单项选择]现代外语教学史上理论基础最雄厚的教学法是()
A. 听说法
B. 直接法
C. 认知法
D. 功能法
[单项选择]现代金融理论的三大支柱不包括()。
A. 金融风险
B. 时间价值
C. 资产定价
D. 风险管理