更多"[判断题]认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
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[判断题]认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
（）
A.正确
B.错误
[填空题]到了青年期 ， 和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
[填空题]奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
[填空题]奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{pz_填空}的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
[填空题]到了青年期 ，（ ）和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。
[填空题] 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即()的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
[判断题]成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（ ）
A.正确
B.错误
[填空题]青年期，认知内驱力和{ } 内驱力成为学生学习的主要动机。
[填空题]奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）内驱力三个方面组成。
[填空题]青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。
[单选题]认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便， 附属内驱力最为突出的时期是( ) 。
A.儿童早期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
[多选题]青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.社会发展的内驱力
E.学习内驱力
[判断题]奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
A.正确
B.错误
[填空题]奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和{pz_填空}。
