[简答题]台湾著名课程学者欧用生曾谈及台湾1988年的课程改革。课程的简化、浅化是1988年台湾课程改革主张课程的简化与浅化。欧用生本人曾参与台湾国民小学“生活与伦理”教科书编审委员会，修订“生活与伦理”教科书。教科书的修订采用了人文主义、社会批判和建构主义等新的课程典范，如“爱国”这个单元，虽仍以“罗福星”为中心人物，但不像旧教科书那样从成人写历史的观点着墨，使得教科书充满了时间、人名、地名，而改以游记的方式，通过父子、母女等人物的对话，期望能将罗福星的爱国情操跃然纸上，以感动儿童，达到“爱国”的教育目标。但当欧用生等人到小学现场观摩老师教学时，不免感到失望，因为许多教师未能正确诠释教材重新修订的意图，仍然在人名、地名、时间上作文章，仍然要儿童记忆道德规准和事实。显然，这个课程改革方案在实施中是不成功。结合你所在学校的课程改革情况，试分析上述案例中提到的课程改革方案不成功的原因。

更多"台湾著名课程学者欧用生曾谈及台湾1988年的课程改革。课程的简化、浅化"的相关试题:

[单项选择]美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。
A. 泰勒
B. 查特斯
C. 布鲁纳
D. 博比特

[多项选择]美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主要步骤有（）。
A. 确定教育目标
B. 选择和形成学习经验
C. 有效地组织学习经验
D. 实施评价
E. 总结验收

[填空题]台湾著名音乐组合五月天的主唱阿信原名是（）

[单项选择]《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
A. 康德
B. 涂尔干
C. 斯宾塞
D. 泰勒

[填空题]美国著名课程专家（）认为，有效组织学习经验的标准有三条。

[填空题]英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

[单项选择]生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。
A. 泰勒
B. 艾斯纳
C. 杜威
D. 斯坦豪斯

[单项选择]生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。
A. 泰勒
B. 艾斯纳
C. 杜威
D. 斯坦豪斯

[填空题]台湾地区创建的第一个广告学术性组织是由台湾著名广告学者颜伯勤于1978年创办的（）

[简答题]简述台湾的著名景点。

[多项选择]台湾著名实业家朱绣山、朱英龙父子先后给宁波大学捐建了哪些楼？（）
A. 龙赛理科楼
B. 绣山工程楼
C. 信息学院的过程控制实验室
D. 锦绣活动中心

[单项选择]主张课内外结合培养人才，曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是（）。
A. 凯洛夫
B. 赞可夫
C. 苏霍林斯基
D. 巴班斯基

[填空题]台湾著名企业家，鸿海集团总裁郭台铭先生向太原理工大学捐赠500万元人民币，设立了（）奖学奖教基金。

[单项选择]主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是（）。
A. 凯洛夫
B. 赞可夫
C. 马卡连科
D. 巴班斯基
E. 苏霍姆林斯基

[单项选择]著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
A. 博比特
B. 艾斯纳
C. 斯腾豪斯
D. 泰勒

[单项选择]目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——（）的基础上提出的。
A. “智力测验研究”
B. “校车运动”
C. “学前补偿计划”
D. “八年研究”

[填空题]美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。

[填空题]英国著名的哲学家、教育家斯宾塞1859年发表的一篇著名文章（）中最早提出课程一词。

[单项选择]台湾少数民族的刺绣，以（）最为著名。
A. 排湾人和鲁凯人
B. 阿美人和赛夏人
C. 卑南人和泰雅人
D. 雅美人和排湾人

我来回答:

提交