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[单项选择]学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让（）获益的性质。
A. 儿童
B. 家庭
C. 幼儿园
D. 社会
[单项选择]学前教育的历史性是指学前教育有随（）演变而产生、发展的特性。
A. 托儿所
B. 政府
C. 社会
D. 幼儿园
[单项选择]把早期教育、幼儿教育和学前教育做出明确的年龄范围划分，并把学前教育确定为“仅指入学前1年的教育”的国家是（）。
A. 英国
B. 美国
C. 法国
D. 苏联
[填空题]学前教育学的任务是指观察与认识（）、研究和揭示（）、为学前教育实践提供指导。
[填空题]学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。
[多项选择]学前教育效益的特征是（）。
A. 间接性
B. 迟效性
C. 长效性
D. 多效性
[多项选择]学前教育功能的特征是（）。
A. 领先性
B. 广泛性
C. 对象性
D. 发展性
E. 延后性
[填空题]狭义的学前教育效益是指（），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
[单项选择]体现学前教育的功能特征的是（）
A. 单一性
B. 停滞性
C. 发展性
D. 狭隘性
[单项选择]属于学前教育效益的特征的是（）
A. 直接性
B. 迟效性
C. 单一性
D. 短期性
[填空题]学前教育效益指的是学前教育发挥其（）的表现和结果。
[填空题]在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
[填空题]从教育的目的和任务来讲，家庭教育的教育目的具有（）和（），学前教育的目的具有（）和（）。
[单项选择]属于学前教育功能的特征的是（）。
A. 单一性
B. 停滞性
C. 发展性
D. 狭隘性
[单项选择]世界学前教育之父是指（）
A. 蒙台梭利
B. 裴斯泰洛齐
C. 福禄倍尔
D. 陈鹤琴
