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[简答题]简述司马迁的"发愤著书"说的内涵和影响。
[填空题]李贽认为：《水解传》者，（）也。将之与司马迁的发愤著书的传统联系起来，给予它与正统诗文同等的地位。
[填空题] 司马迁在《报任安书》中根据历史上伟人的事迹，更概括出‚ 发愤著书 ‛说，这种说法正是在他评论屈原及其作品基础上的扩展。 《毛诗序》提出‚六义“故诗有六义焉，一曰（），二曰（），三曰（），四曰（），五曰（），六曰（）。”——主张：创作诗歌要‚发乎情、止乎礼义‛，揭露和批判黑暗现实，则要‚主文而谲谏‛，提出了讽谏说“上以风化下，下以风刺上‛，‚言之者无罪，闻之者足以戒。”
[简答题]试比较欧阳修诗穷而后工说与韩愈不平则鸣说的异同。
[单项选择]“发奋著书”是司马迁在他的文章（）提出的。
A. 《史记·项羽本纪》
B. 《史记·高祖本纪》
C. 《史记·武帝本纪》
D. 《报任安书》
[单项选择]司马迁受了何种刑罚发愤完成《史记》（）。
A. 宫刑
B. 劓刑
C. 墨刑
[单项选择]教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了( )
A. 教育的社会性
B. 教育的自然性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
[简答题]试比较韩愈的气盛言宜说和孟子养气说之异同。
[单项选择]教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）。
A. 教育的社会性
B. 教育的自然性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
[单项选择]教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。
A. 教育的科学属性
B. 教育的生产属性
C. 教育的社会属性
D. 教育的艺术属性
[单项选择]司马迁遭宫刑之辱后，发愤完成《史记》这一不朽巨著，从需要理论分析，这主要出于其（ ）。
A. 生理需要
B. 社会需要
C. 自尊需要
D. 自我实现需要
[单项选择]韩愈所说的性三品中，（）的人不适合于接受教育。
A. 上品
B. 中品
C. 下品
D. 次品
[填空题]韩愈的不平则鸣论，从实质上看是和司马迁在《报任安书里》提出的（）说—脉相承的。
[单项选择]王夫之的“知行始终不相离”说和王守仁的“知行合一”说的关系是
A. 二者都是唯心主义观点
B. 二者都把知与行混同
C. 前者肯定知行统一，后者混淆知行差别
D. 二者都肯定可知行的对立统一
[单项选择]某法学教授著书对《中华人民共和国宪法》进行讲解、释义，这一解释属于（）。
A. 立法解释
B. 司法解释
C. 非正式解释
D. 正式解释
[填空题]韩愈在《答李翊书》中，继承了孟子的“养气”说，提出了“（）”之论，在《送孟东野序》中则发展了司马迁的“发愤著书”的思想，提出了“（）”论．
