更多"描绘自然风情的交响乐大师是（）"的相关试题:
[单项选择]霍布斯把自然状态描绘为（）洛克认为自然状态是一种较好的状态；卢梭则认为自然状态是人类的黄金状态。
A. 和平状态
B. 战争状态
C. 自由状态
D. 平等状态
[单项选择]大家都公认交响乐是高雅音乐，通过对交响乐作家的了解有助于理解交响乐。但你如果不能对之产生真正的共鸣，则会感到乏味。如此下去，你对一个作家的了解当然力从深入。由此可以推出( )。
A. 只要深入地了解一个作家，就一定能与之产生共鸣
B. 感之愈深，自然爱之愈切
C. 爱之愈切，才越喜爱交响乐
D. 越喜爱交响乐，你就会越喜欢那个作家
[单项选择]眉过下垂可以用修剪眉梢和自然降低（）的描绘方式来改善。
A. 眉头
B. 眉峰
C. 眉心
D. 眉梢
[简答题] 案例： 在《俄罗斯民族风情》的鉴赏课课堂上，教师根据《荒山之夜》这部交响音画所描绘的场景选用先听《聊斋》的片头音乐的方式，让学生谈感受，再分析音乐特点，以此类推到《荒山之夜》的开头音乐。教师提问：“音乐为什么会给我们带来这样的感觉？”让学生带着疑问复听音乐。 问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
[简答题]案例：在《醇厚的中原韵》的音乐公开课上，音乐教师非常投入地讲解《沂蒙山小调》中描绘的自然风光。她充满感情地问：“这么美的沂蒙山，这么美的音乐，同学们喜欢吗？”学生异口同声地回答“喜欢！”这时，学生中却突兀地想起一个不同的声音：“好土。”那是一个眼睛很大的男生说的，老师未予以关注，继续充满感情地说：“多好的音乐啊，同学都很喜欢，那我们再来听一遍。”这时那个男生在嘀咕着“一点也不好听”，但声音明显轻了，老师还是未予以关注，课堂继续保持着热闹的气氛，男生再也没有发表意见了。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
[填空题]（）的散文小说《大淖记事》描绘了高邮水乡的自然风光和风俗民情。
[判断题]“此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。”是对兰亭地理形势和自然风物的描绘
[判断题]古琴曲《流水》所表现的内容是对山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自然的情怀。
[单项选择]唐代诗人李白的名句“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”描绘的是当时( )城西的自然景观。
A. 扬州
B. 南京
C. 洛阳
D. 西安
[多项选择]在为路径进行描绘时，可以使用（）等工具进行描绘。
A. 画笔
B. 铅笔
C. 橡皮擦
D. 图章
[多项选择]青海生态环境自然原始，历史遗迹悠久古老，民族风情多姿多彩，是一个旅游资源类型多、品质高雅、特色突出、结构有序，却尚未被人认识、开发力度小、潜在优势深厚的旅游富省，并表现出（）“三神”特色。
A. 神秘
B. 神奇
C. 神圣
D. 神韵
E. 神异
[单项选择]《明湖边美人绝调》中描绘白妞演唱之前，作者采用的描绘方法是（）。
A. 开台跌宕
B. 层层转折
C. 今昔对照
D. 层层进逼
[填空题]自然风光、（）、民俗风情、国内外的重要事件、（）以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
[单项选择]在交响乐中，竖琴是弦乐组中的（）
A. 拨奏弦鸣
B. 弦乐
C. 木管乐
[单项选择]抽象派雕塑与社会进程中的人文因素、民族特点、自然景观等密不可分，其中不是抽象派雕塑大师的是（）？
A. 布朗库西
B. 米隆
C. 瑙姆·加博
D. 让·阿尔普
[单项选择]画像：漫画 描绘：( )
A. 解释
B. 批评
C. 侮辱
D. 夸张
