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[单项选择]美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（）
A. 创造性目的
B. 智育目的
C. 情感目的
D. 政治目的
[单项选择]美术教学目的的“两化”指美术教学目的的具体化和（）
A. 量化
B. 可视化
C. 科学化
D. 序列化
[单项选择]美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）
A. 合标准性
B. 可模拟性
C. 可检测性
D. 科学性
[简答题]概述美育与德育的基本.区别，德育为何不能代替美育？
[单项选择]一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 音乐
[单项选择]美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。
A. 想象力
B. 美术鉴赏力
C. 美术素养
D. 实践能力
[单项选择]美育和德育的关系（）
A. 平行关系
B. 包含关系
C. 交叉关系
D. 以上都不是
[单项选择]美育与德育的关系（）
A. 平行关系
B. 包含关系
C. 交叉关系
D. 以上都不是
[单项选择]美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）
A. 共鸣
B. 想象
C. 评价
D. 欣赏
[填空题]美术教学实验研究一般包括两个方面：一是（），二是（）。
[单项选择]美育与德育联络的中介是（）
A. 审美心理过程
B. 道德行为过程
C. 教者的情感活动
D. 受教者的情感活动
[单项选择]教育过程是一个上位概念，它具体包括：德育过程、智育过程、美育过程和( )
A. 艺术过程
B. 体育过程
C. 人文过程
D. 科学过程
[填空题]我国最早公开将美育与德育、智育相提并论来提倡美育的是（）。
[单项选择]从时限分析，中学美术教学目的是一个（）
A. 无极系列
B. 单极系列
C. 两极系列
D. 多极系列
