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[多项选择]现代心理学是一个科学体系，按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（）。
A. 基础研究
B. 心理现象研究
C. 心理活动研究
D. 心理对象研究
E. 活动领域层次
[简答题]根据现代认知心理学的理论，倾听的心理过程包括哪些阶段？
[单项选择]现代心理学中研究大脑神经功能与个体行为及心理活动关系的分支学科是
A. 神经生理学
B. 神经心理学
C. 生理心理学
D. 认知心理学
E. 医学心理学
[单项选择]依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的（）
A. 好奇心
B. 行为动机
C. 情感
D. 意志力
[单项选择]
现代西方美学，一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体；科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。但不管哪种方法，他们都认为对美的本质(美的定义)问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。瑞恰兹在《意义的意义》一书中，考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考，他认为除了证明美的多义性和歧义性之外，再没有什么了，因而认为传统美学的方法是不科学的，应当抛弃。他采取了语言分析的方法，从美这个词的具体运用中，来探讨美的意义。这样，美就不再是一个玄学的幻影，而是一个约定俗成的词。
现代西方美学这一股否定美的浪潮，无疑有其时代的背景和世界性的影响。它使本来属于哲学范围的美学，向着科学靠近了一步。对于这一发展的倾向。哈.奥斯本曾经这样加以评价：
它那审慎、实证、分析的作风标志着一种更为严密的研究趋势；它不愿作总的概括，却更为重视各门艺术如音乐、绘画、诗、戏剧等等的独特个性。它把兴趣集中在对各门艺术批评所用的概念结构上，分别从逻辑上加以澄清；并把所用的不同的评价标准弄清楚。与此相对照，建立一致性的东西，不是被视为不成熟的，就是被视为是危险的蒙昧主义。这种深入的研究，对于阐明一些特殊的问题，做出了显著的贡献，在分辨真假的争论中，也取得了某些进展。但是，从整个领域来看，它除了分解的方法外，在结论上并没有取得与之相称的结果。
美学问题不仅是一个细节的分析问题，而且是一个关系到整个人类感情价值的问题。对于感情价值，单靠语义和结构的分析，单靠信息和符号，单靠解剖刀，是无济于事的。它归根到底，要在科学的心理学方法之上，诉之于哲学的玄想和沉思，诉之于人类的心灵。人类的心灵，包括已知和未知、局部和整体、现在和未来。科学所面对的，是已知、局部和现在的部分；哲学所面对的，则主要是未知、整体和未来的部分。人类的感情世界，其中主要是美和艺术的世界，是人类心灵中重要的组成部分，因此，要抛弃对于美和艺术的本质的哲学探讨，这是不可能的。
对第一段内容的理解，正确瞧一项是（）。
A. 现代西方美学认为．传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学
B. 心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主题及内容的研究
C. 科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析
D. 用语言分析的方法研究美学就会发现，美并非高不可攀，美是通俗易．懂的
[单项选择]第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )
A. 巴普洛夫
B. 奥苏伯尔
C. 皮亚杰
D. 桑代克
[多项选择]20世纪下半叶现代心理学涌现的主要潮头是（）。
A. 格式塔心理学
B. 认知心理学
C. 人本主义心理学
D. 情绪心理学
E. 精神分析学
[填空题]20世纪上半叶，现代心理学几乎在同一个时期，主要从四个方向上，向产生于19世纪的心理学冯特学派进行挑战，这四个方向是：强调心理学主要建立在可以客观观察和测量的对象上面的行为主义，突出心理现象整体的综合的研究的（），在精神病理学研究基础上形成的（），和前苏联在马克思主义哲学背景和巴浦洛夫生理学基础上开展的心理学研究。
[单项选择]根据现代认知心理学的研究结果，知识（广义的）和技能的关系是（）。
A. 知识与技能是同质的概念
B. 技能是能力的表现，而知识不是
C. 技能可以用知识来解释
D. 知识可以用技能来解释
E. 知识和技能是迥然不同的两个概念
[单项选择]现代认知心理学家认为，动作技能的早期的主要任务是 ( )
A. 体验动作技能学习的有效感
B. 既要形成目标意象，又要形成目标期望
C. 能陈述动作技能的规则
D. 对要完成的动作任务形成目标意象
[判断题]现代心理学研究表明，及时激励的效度为80%，滞后激励的效度则为70%。（）
[多项选择]根据现代心理学和行为科学的研究，组织变革阻力产生的原因为（）
A. 心理上的抵制
B. 经济原因引起的抵制
C. 组织本身的阻力
D. 社会的原因
[简答题]科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是什么？
