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[单项选择]（）是教学创新的根本目的和价值体现
A. 创新意识
B. 创新情感
C. 创新能力
D. 创新思维
[单项选择]
所谓消费主义，简要描述就是，把超过基本需求的欲望满足作为消费动机，视为人生的根本目的和体现人生价值的核心尺度，以消费更多的社会商品和占有更多的社会财富作为人生成功的标签和幸福的象征，进而在实际的生产、生活中无所顾忌、毫无节制地消耗物质财富和自然资源，并通过奇特和怪诞、奢侈和糜烂的消费方式来炫耀自己与众不同的身份和社会地位。
从这段文字可以看出，消费主义的人生哲学是（）。
A. 追求超过基本需求的欲望满足
B. 追求消费更多的社会商品和占有更多的社会财富
C. 追求无所顾忌、毫无节制地消耗物质财富和自然资源
D. 生存即消费，消费即目的
[单项选择]教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的
A. 教师主体
B. 学生主体
C. 教师，学生双主体
D. 教材
[单项选择]教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的.
A. 教师主体
B. 学生主体
C. 教师，学生双主体
D. 教材
[简答题]政府的创新教育观念对创新教学的影响体现在哪些方面？
[单项选择]认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）
A. 伦理本位论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 生活本位论
[填空题]教学创新体现了素质教育的（），是素质教育的（）。
[简答题]什么是创新教学的社会性价值？它包含哪几个方面？
[多项选择]校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在（）
A. 校长是学校实施教学创新的宣传动员者
B. 校长是学校实施教学创新的组织领导者
C. 校长是学校实施教学创新的检查督促者
D. 校长是学校实施教学创新的执行者
E. 校长是学校实施教学创新的指导者
[单项选择]认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）
A. 人本位论
B. 社会本位论
C. 政治本位论
D. 经济本位论
[多项选择]教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在（）
A. 分数”与"能力"之争
B. 人才的"去"，"留"之争
C. 过程评价与结果评价之争
D. 分数与素质之争
E. 个人需要与社会需要之争
[多项选择]在资产评估中引入价值类型理论的根本目的是（）。
A. 为管理部门合理确认评估结果提供指引
B. 为管理部门合理审批评估机构提供指引
C. 为评估人员科学合理地进行资产评估提供指引
D. 为评估人员合理确定资产价格提供指引
E. 为评估报告使用者恰当使用评估结果提供指引
