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发布时间:2023-10-09 16:52:26

[单选题]某社区开展一项高血压健康教育项目,三年后项目负责单位采用定量与定性相结合的调查方法,对参加该项目的目标人群的健康状况以及所带来的经济效益等进行评价,此一评价属(  )。
A.过程评价
B.效应评价
C.结果评价
D.形成评价
E.结局评价

更多"[单选题]某社区开展一项高血压健康教育项目,三年后项目负责单位采用定量"的相关试题:

[单选题]在某社区的一项高血压健康教育项目中,社区居民的生理指标的变化是属于哪种类型的评价
A.总结评价
B.过程评价
C.形成评价
D.结局评价
E.效应评价
[单选题]某高中开展一项健康教育活动,对于这项活动的结局评价,应该体现在哪个方面
A.效果+效应
B.效应
C.效益
D.效果+效益
E.效果
[单选题]某社区定期为高血压患者举办"高血压知识讲座",根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到
A.预防保护行为的障碍
B.疾病的危害性
C.自我效能
D.疾病的易感性
E.预防保护行为的益处
[单选题]某社区医生建议张先生进行高血压的预防,下列不属于高血压行为危险因素的是
A.从医行为不良
B.吸烟
C.缺少锻炼
D.遗传因素
E.紧张刺激
[单选题]为了解某社区40岁以上居民高血压病患病情况,该社区计划2009年4月组织医务人员对社区内40岁及以上居民进行调查,并收集相关的危险因素数据。应该采用的研究方法是
A.病例调查
B.队列研究
C.个案调查
D.横断面研究
E.生态学研究
[单选题]教育与处罚相结合是指导治安管理处罚的一项基本政策,关于其下列说法正确的是:
A.处罚是治安管理的基本手段,教育是处罚的辅助手段
B.以罚为主,寓教于罚
C.教育多数,处罚少数
D.能达到维护社会治安目的的处罚都是正当的
[多选题]公安工作是政策性与法律性相结合的一项工作,其原因在于(  )
A.公安机关作为国家的统治工具,人民警察作为国家的公务员,在履行自己的职责的工作中必须坚定地执行党和国家的各项政策,特别是有关公安工作的路线、方针和政策
B.公安机关作为国家的执法机关,人民警察作为执法人员,在履行自己的职责时,又必须有法必依、执法必严、违法必究
C.政策是法律的灵魂,是制定法律的依据
D.法律是政策的定型化、条文化、规范化,执行政策与执行法律是一致的
[单选题]在对学校保健老师进行培训时,教授指出口腔健康教育与口腔健康促进相结合,才能有效地实施口腔预防措施,并指出口腔健康促进的原则是
A.发挥专业人员的优势指导
B.发挥领导部门的主导作用
C.发挥学校的优势
D.发挥社会舆论的作用
E.发挥家长的参与作用
[单选题]实现专门机关与广大群众相结合,是一项(  )
A.系统工程
B.长久工程
C.社会工程
D.艰巨工程
[判断题]三结合教育是指班主任教育、各学科授课教师教育、学校领导教育相结合。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法,存在错误的一项是
A.参与式健康教育方法中,教师起组织、协调的作用,学生参与程度高
B."传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰
C.传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用
D.参与式教育方法有很多优点,没有弱点
E.传统式以教师为主导
[不定项选择题]某社区制订一项控烟教育计划,要求社区内60%的吸烟者戒烟,此为健康教育的(  )。
A.教育目标
B.行为目标
C.健康目标
D.资源目标
E.组织目标
[单选题]社会工作者对居民开展健康教育,倡导居民开展健康理念,开展如高血压、糖尿病、乳腺癌等各种疾病防护教育属于( )。
A.个案工作
B.小组工作
C.社区工作
D.项目管理
[多选题] 开展民警心理健康教育的重要性包括:( )
A. 源于现实的需要
B. 对民警个体权益的保护
C. 有助于公安机关战斗力的发挥
D. 提高民警工作能力
[单选题]关于学校教育中开展素质教育的途径描述不正确的一项是(  )
A.德育为先,五育并举
B.重点是班干部工作
C.把握课改精神,实践“新课程”
D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动
[判断题]各级应当严格执行消防救援人员健康保护相关规定,加强健康管理,积极开展健康教育、健康检查、职业健康检查、疾病防护、心理卫生服务等活动,增强消防救援人员的身体素质和心理素质。( )
A.正确
B.错误
[单选题]教育与()相结合,是马克思主义教育学说的一个重要原理,也是现代教育的一条基本规律。
A.社会生活
B.科学技术
C.生产劳动
D.经济建设
[单选题]关于口腔健康教育的实施不包括哪一项
A.通过教育手段促进人们主动采取有利于口腔健康的行为
B.通过教育手段调动人们的积极性
C.通过口腔健康教育代替口腔预防措施
D.通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等促进口腔健康
E.通过教育手段使人认识终生保持口腔健康的重要性

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