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[填空题]道德行为是个体道德认识的外在表现，一般分为（ ）和亲社会行为。
[单项选择]（）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
A. 教师职业道德行为
B. 教师职业道德情感
C. 教师职业道德认识
D. 教师职业道德评价
[单项选择]道德的水准结构不包括（）
A. 既往的过时道德
B. 现存的应世道德
C. 理想的未来道德
D. 神圣的宗教道德
[单项选择]道德的现象结构不包括（）
A. 道德活动现象
B. 道德意识现象
C. 道德规范现象
D. 道德关系现象
[单项选择]个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为（）。
A. 道德认识
B. 道德修养
C. 道德调节
D. 道德发展
[单项选择]通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职业道德水平的高低，这是教师职业道德评价的（）。
A. 评定功能
B. 分析反馈功能
C. 导向功能
D. 预测功能
[单项选择]道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）
A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 皮亚杰
D. 科尔伯格
[多项选择]行政人员的道德责任在个体行政行为中具有重要作用，一直被称为是调节行政行为的（）。
A. 内在监督
B. 行政个体的自我监督
C. 硬性监督
D. 硬性控制
[单项选择]个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）。
A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 责任感
[判断题]教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
[判断题]道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
[判断题]人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。
[判断题]道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
[单项选择]个体道德的核心成分是（ ）
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德观念
D. 道德行为
